青陽崇德小學(xué)校本教研總結(jié)(參考版)
2024-11-18 06:21本頁面
【正文】 今后，我們學(xué)校將 乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。 校本教研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強了學(xué)校的凝聚力。對于一些優(yōu)秀青年教 師創(chuàng)造機會， 讓他們接受高層次 的 培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長 ，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來，要及時總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時或工作例會上進行傳達，做好二次培訓(xùn)工作 。 校外：走出去請進來 。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)。 每個老師都敢于發(fā)表意見，有時爭論很激烈。本學(xué)期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。當(dāng)教師在備課中有某一困惑時，能通過 群組即時的展開討論，每一位教師都能積極參與討論，亮出自己的觀點，為教研提供了很大的方便。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進行指導(dǎo)，課堂永遠為新教師開放著，并經(jīng)常進入新教師的課堂進行實質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，更有甚者是進入新教師的課堂為新教師上示 范課，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。 三、 搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺 校內(nèi)： 師徒結(jié)對。 （ 4） 與集體性教研活動互補。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會達成許多共識。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。而老師們對某些教學(xué)事件有親
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