如何在物理教學(xué)中加強數(shù)理結(jié)合的教學(xué)(參考版)
2024-10-06 17:11本頁面
【正文】 要學(xué)生把數(shù)學(xué)物理兩者很好地結(jié)合在一起，不是單由學(xué)生可以自動完成的，還要物理教師加強引導(dǎo)，嚴格訓(xùn)練。規(guī)范的解題過程，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理結(jié)合的有效途徑，必須嚴格訓(xùn)練。（4）在一題中有幾個過程或幾個研究對象發(fā)生聯(lián)系時，沒有必要的文字或符號作交代。（2）列方程求解物理量不是先寫出求解未知量的通式，而急于代入數(shù)據(jù)去計算，且常出現(xiàn)計算錯誤。而且學(xué)會運用變式討論問題。”對ρ＝m/V則理解為“物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比”等等，我們知道上面的理解都是錯誤的。事實上，教材中也有許多公式是需要推導(dǎo)或可用推導(dǎo)得出的:如：Q＝I2Rt，P＝ρgh等，在這些內(nèi)容的教學(xué)時，要加強學(xué)生的數(shù)理結(jié)合能力的培養(yǎng)。四、要注意遷移化難為易學(xué)生能解數(shù)學(xué)難題，但對物理計算題的解析公式推導(dǎo)困難，未把數(shù)學(xué)能力遷移到物理上來，如附圖所示，在一木塊上面放一塊34㎝3的實心鐵塊A，木塊頂部恰好與水面相齊，同樣的木塊下面掛另一實心鐵塊B，要使木塊恰好全部浸入水中，鐵塊B的體積應(yīng)是多大？要學(xué)生解這道題，教師要作提示，部分學(xué)生才能寫出下列等式：F浮A＝G木＋GAF浮Β ＝G木＋GB但面對這兩個等式怎樣求解B的體積又束手
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