【正文】 這樣學(xué)生可以從成功中發(fā)現(xiàn)自身的潛能,從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。開(kāi)展競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的斗志,調(diào)動(dòng)學(xué)生確立積極向上、克服困難、不甘落后的思想,形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)解決問(wèn)題感到原有知識(shí)的不足,造成認(rèn)知的不協(xié)調(diào),從而激起學(xué)生積極探索的愿望,促進(jìn)積極的思維,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。三、以新穎有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“知識(shí)就是力量”“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”“科教興國(guó)”的意義,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在上課前應(yīng)該認(rèn)真地挖掘一些與本課有關(guān)的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)象和實(shí)例,從中生動(dòng)地點(diǎn)出本課的學(xué)習(xí)目的和具體意義,以此激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)是科學(xué)技術(shù)中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科,它一直是自然科學(xué)的前沿,與其他自然學(xué)科的發(fā)展密切相關(guān),直接影響著當(dāng)代工業(yè)技術(shù),國(guó)防尖端科技的發(fā)展。如果教師的業(yè)務(wù)水平高,教學(xué)方法好,有較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)語(yǔ)言,能把枯燥無(wú)味的內(nèi)容教得有滋有味,能用生動(dòng)的實(shí)例對(duì)抽象的概念進(jìn)行講授,那么學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)在學(xué)生心目中形象高大、為人師表、品質(zhì)高尚的教師,其品德、愛(ài)好、興趣、習(xí)慣、語(yǔ)言甚至衣著服飾都在潛移默化地影響著學(xué)生,讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)中悄悄地學(xué)習(xí)模仿著。一個(gè)好的教師應(yīng)了解學(xué)生的心理特點(diǎn),了解他們的內(nèi)心世界,與他們講心底話,寓理于情,促使學(xué)生道出內(nèi)心的真情,從而建立完善的師生情誼。尊重學(xué)生的人格,不責(zé)怪為難學(xué)生,不擺教師架子,做到平易近人,經(jīng)常深入學(xué)生中傾聽(tīng)他們的心聲,使師生間情感從個(gè)人關(guān)系向著事業(yè)關(guān)系方向深化,從而建立起師生間穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)。一個(gè)好的教師應(yīng)是真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生,只有這樣才會(huì)全心全意為學(xué)生們時(shí)刻去操心、去服務(wù),能設(shè)身處地地為學(xué)生著想,去干實(shí)事,以教師的真誠(chéng)之心去獲得學(xué)生的熱愛(ài)之情。而實(shí)踐也告訴我們:“沒(méi)有師生間的情誼就談不上教書育人”。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,就一定能通過(guò)激發(fā)興趣,使學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的質(zhì)量。興趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向,它直接左右一個(gè)人的積極情趣,所以我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣為突破口,吸引和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上物理課,從而為完成學(xué)科任務(wù)開(kāi)辟道路。關(guān)鍵詞:物理學(xué) 培養(yǎng) 激發(fā) 興趣 教學(xué)效果物理學(xué)是一門邏輯推理嚴(yán)密、抽象思維甚多、高度量化的學(xué)科。教師要善于研究學(xué)生的心理活動(dòng)并給予某些正確的激發(fā)。如：講到聲音的三個(gè)特性時(shí)，一把尺子就能讓學(xué)生輕松的區(qū)分開(kāi)音調(diào)和響度。物理實(shí)驗(yàn)形象生動(dòng)，本身帶有很強(qiáng)的趣味性，因此，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)演示往往比聽(tīng)教師講課感興趣得多。)注重實(shí)驗(yàn)在初中物理課本中，許多重要的規(guī)律都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。又如：在教學(xué)浮力的利用時(shí)，為了講解輪船的排水量等于輪船的質(zhì)量加上貨物的質(zhì)量，可以這樣層層設(shè)疑：輪船處于什么狀態(tài)？(學(xué)生容易做出判斷是漂浮。因此，質(zhì)疑是進(jìn)行物理教學(xué)的有效方法，教學(xué)中善于質(zhì)疑，才能引發(fā)學(xué)生的積極思考，通過(guò)釋疑達(dá)到掌握知識(shí)開(kāi)發(fā)智力的目的。這樣不用教師講，他們就自己去思考，去猜測(cè)、去探索答案，從而獲得新知識(shí)?！币虼?，在物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用身邊的各種輔助教具，為學(xué)生設(shè)置誘人的教學(xué)情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)如身臨其境，從而激起學(xué)生積極思維，探索物理現(xiàn)象的興趣。并且采用對(duì)比法，突出關(guān)鍵詞語(yǔ)，揭示概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，把教學(xué)內(nèi)容安排得引人入勝，具有科學(xué)性、啟發(fā)性，使學(xué)生形成一種渴求學(xué)習(xí)物理知識(shí)內(nèi)部的動(dòng)力，興致勃勃地學(xué)習(xí)。參考文獻(xiàn).[物理教學(xué)論].科學(xué)出版社,．《21世紀(jì)中學(xué)物理創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探索全書》。總之，在物理教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，其方法也是多種多樣的，但最根本的一點(diǎn)，就是老師要有一顆赤誠(chéng)之心，愛(ài)生賞生，愛(ài)崗敬業(yè)，用自己的全部情感和智慧，去熱愛(ài)自己所教的物理課程，去熱愛(ài)自己所教的學(xué)生，用自己心中酷愛(ài)物理的情感去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。既擴(kuò)大了知識(shí)視野,又增添了學(xué)習(xí)物理的興趣；還可以組建課外興趣小組，活動(dòng)內(nèi)容有:開(kāi)展小制作,如自制潛望鏡、針孔照相機(jī)、土電話等,還可以定期的舉辦展覽會(huì),展出學(xué)生的小制作,讓學(xué)生享受成功后的喜悅,促使學(xué)生興趣不斷的得到提高和五、現(xiàn)身說(shuō)法，以老師自身學(xué)習(xí)物理的酸甜苦辣、遨游于物理殿堂的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)心的實(shí)踐中，嘗到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。物理教學(xué)中的很多內(nèi)容都可放在興趣小組來(lái)完成。老師適時(shí)適情地給予正確的科學(xué)的評(píng)價(jià)，肯定將會(huì)大大激發(fā)他們的上進(jìn)心、自尊心和榮譽(yù)感，教師應(yīng)掌握好多鼓勵(lì)少批評(píng)否定的原則。當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí)，幾句幽默的語(yǔ)言或笑話，就可調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)興趣。這種方式能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力，對(duì)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用，能力的發(fā)展，興趣的培養(yǎng)都有較大的促進(jìn)。創(chuàng)設(shè)討論、爭(zhēng)論的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在討論、爭(zhēng)論中，每個(gè)同學(xué)既要考慮自己的認(rèn)識(shí)是否正確，又要考慮他人的見(jiàn)解對(duì)不對(duì)，這是一種由論題和對(duì)同學(xué)發(fā)言的評(píng)價(jià)共同構(gòu)成的問(wèn)題情境，能形成緊張而熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。所以物理教育應(yīng)該面向現(xiàn)代化，利用當(dāng)代各種先進(jìn)的教育手段，在課程設(shè)置、教材的載體、編制方法和教學(xué)方法等各個(gè)方面進(jìn)行改革，使物理教育適應(yīng)二十一世紀(jì)的要求,以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。交互式的課程將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，學(xué)生親自操作，按自己的意愿選擇和發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。2運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及，電腦多媒體技術(shù)已作為教學(xué)輔助手段在物理教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用，給物理教育現(xiàn)代化帶來(lái)了新觀念、新方法和新技術(shù)。又如在講微小形變時(shí)，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計(jì)的豎直玻管和膠塞制成一個(gè)微小形變演示儀，當(dāng)用力壓玻璃瓶時(shí)，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開(kāi)手后，又下降。一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，特別是通過(guò)親自操或親自設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)知識(shí)或發(fā)現(xiàn)了新知識(shí)。物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。因此，在物理教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能的讓學(xué)生在快樂(lè)中去學(xué)習(xí)，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。他嚴(yán)肅認(rèn)真，精益求精，真是難能可貴；介紹本校物理學(xué)得好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：介紹自己轉(zhuǎn)化差生的經(jīng)驗(yàn)及差 生學(xué)好物理的方法，讓學(xué)生建立學(xué)好物理的信心，消除畏難情緒。要使學(xué)生有決心，教師必須首先要有信心，使學(xué)生真正體會(huì)到“教師有誠(chéng)意教好我們，我們有能力有決心學(xué)好物理。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)過(guò)程中，一旦產(chǎn)生了不良的情緒，就會(huì)阻礙其對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程。如講《浮力》一課，五歲曹沖怎樣稱大象有多重，為什么死海不死等？學(xué)生在思索中就可深入到內(nèi)容的講解。比如，我在上初二物理第一節(jié)引言課時(shí)，首先提出了幾個(gè)問(wèn)題：為什么太陽(yáng)會(huì)發(fā)光？影子是怎樣形成的？為什么說(shuō)死海不死？阿基米德的魔鏡是怎么回事？設(shè)置懸念后，我告訴學(xué)生要解釋