五年級(jí)音樂說(shuō)課豐收鑼鼓說(shuō)課稿(參考版)
2024-08-31 17:54本頁(yè)面
【正文】 精品教師文檔分享。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是小結(jié)部分，請(qǐng)學(xué)生回去后搜集相關(guān)的民樂資料，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)更加關(guān)注民族音樂。不僅能有效激發(fā)孩子對(duì)民族音樂的興趣，同時(shí)也進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了民族樂器的四個(gè)分類。為了使學(xué)生對(duì)樂曲對(duì)民族管弦樂隊(duì)有更深入的印象，我借助錄象，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看，并牽引出民族管弦樂隊(duì)的演出空間布局。完整復(fù)聽 拓展延伸重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從笛子和云鑼的演奏中展開豐富想象. 幫助學(xué)生養(yǎng)成從“音樂”的角度分析作品的習(xí)慣。一方面進(jìn)一步深入挖掘了夤夜要素提高音樂聽辯能力，另一方面也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。分段聆聽 深入體驗(yàn)（1）第一部分的聆聽，要求學(xué)生在出示的四幅畫中尋找合適的與音樂相匹配，借助畫面幫助學(xué)生把握夤夜形象和情感。教師依次介紹鼓樂名稱。（2）在學(xué)生回答聽后的第一個(gè)問題后揭示曲名，因?yàn)槲覀冎酪魳返睦斫馐且蛉硕惖?，我們?cè)谡?qǐng)學(xué)生聆聽音樂請(qǐng)不要過早把學(xué)生的想象空間框在題目的框里，更益于學(xué)生想象力的發(fā)展。（二）聆聽體驗(yàn) 欣賞《豐收鑼鼓》整體感知 揭示曲名（1）請(qǐng)學(xué)生在不出示曲名下完整聆聽，并帶著三個(gè)問題聆聽：（1）樂曲展現(xiàn)了一幅怎樣的情景?（2）樂曲中你印象最深的是什么?（3）當(dāng)你聽到第一主題音樂時(shí)請(qǐng)你隨音樂節(jié)奏拍拍手。使教學(xué)起到了承上啟下的作用。聽辯兩個(gè)音樂主題，（選自《豐收鑼鼓》的第一主題旋
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