五年級音樂說課山鄉(xiāng)的彩云說課稿(參考版)
2024-08-31 17:54本頁面
【正文】 多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱一次小結(jié)下課，布置作業(yè)：讓本課在歌聲中結(jié)束。“嗦羅羅羅喂”應(yīng)輕聲，像一人唱眾人和的感覺。藝術(shù)處理，情感演繹：通過啟發(fā)提問：這首歌表達了農(nóng)民伯伯怎樣的心情，我們又該帶著怎樣的心情來唱呢？“嗦羅羅羅喂”我們應(yīng)該唱得怎樣？音高像云一樣是往高處走的那我們音應(yīng)該越唱越高還是越唱越低？歌曲為什么要這樣處理力度呢？這樣，通過啟發(fā)性的體問，調(diào)動了學生的情感，體驗到了歌曲中活潑親切的情緒。隨后在課件上展示曲譜中提到的顏色，出示曲譜中提到的農(nóng)民心目中各種顏色所代表的東西，導入新課題。這樣做，有利于調(diào)動學生的積極性，既能增強學生對音樂的親近感，又可加深學生對歌曲內(nèi)容的理解。并且讓學生明白生活本身就是音樂的源泉，音樂來源于生活，他們自己也可以創(chuàng)造音樂的元素。通過以上的節(jié)奏練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除了障礙。然后運用鬧鐘、鞭炮、火
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