課程的整體設計項目化教學的實施過程與體會(參考版)
2024-08-18 11:12本頁面
【正文】 ? 做好板書、演示、展示、示范操作設計和 實物準備； 上面所說的“ 能力目標、實訓過程和以學生為主”這三項是課程單元設計的重要原則。系統(tǒng)的知識不是不要，而是通常在完成任務之后，歸納總結出來。以課程項目任務的需求為主要依據，確定課程涉及的知識內容。 ?做好 有關的知識準備。整個實訓過程要以學生為主體，以專業(yè)活動為導向。用各種方法鼓勵學生積極參與課程實踐，提高學生的感受能力和操作能力。 ?選定每單元課程訓練單項能力的任務。 課程單元設計要點 ?將課程內容按照實施的時間劃分為單元，確定每單元的課程目標，首先要準確敘述課程的能力目標，然后確定相應的知識目標、情感目標、素質目標等。 ? 系統(tǒng)知識的引入，歸納上升、總結熟記。 ?課程的引入：從直觀的雷電照片和黃山防雷的實際問題開始，以知識實際應用的精彩實例為中心，提出防雷設計的任務。 課例 1 ? 建筑防雷 1 ? 這是一位來自企業(yè)、實踐經驗豐富的中年教師執(zhí)教過程。因此，學生的學習過程客觀上也被分成這樣的單元進行。一個課程單元，就像電視連續(xù)劇中的一集。 課程的單元設計 ?什么是課程的一個“單元”？一個單元就是一次課。 九、工具材料 ?主要包括本課程采用項目化教學時所用的普通工具 、 專用工具 、 各種原材料 ， 甚至多媒體環(huán)境 、專業(yè)專用教室 、 實訓室 、 實驗室等 。 八、參考資料 ?參考資料包括：紙質圖書；電子資料；網絡資料；自制資料。（戴士弘 《 職業(yè)教育課程教育改革 P42) ? 案例十： 《 園林制圖 》 考核方案設計 ? 案例十一： 《 可編程序控制器及應用 》 考核方案設計 七、教材的選用 ?應選擇合適的規(guī)劃教材或根據項目內容的范圍自編講義。讓企業(yè)介入到學生質量考核中，是克服傳統(tǒng)考核弊病的有效方式之一。平時的作業(yè)考核，課堂上的答問考核，出勤管理考核等，也是過程考試的一種方式。用綜合項目進行考核，在職業(yè)現(xiàn)場考核，都是可以采用的方式。課程要突出能力目標，在考核問題上，就要研究如何突破“知識考核”，怎樣體現(xiàn)“能力考核”的要求。 ?案例九： 《 園林制圖 》 第一節(jié)課梗概 六、考核方案設計 ?考核是相對目標而言的。因此，第一堂課必須按照新的理念進行精心設計。所以，對課程整體設計進行評價，要以課程進度表中實際體現(xiàn)出來的理念作為標準。 項目設計的構成要素 ?項目目標：是整體目標的第一次分解性目標 ?知識支撐：非系統(tǒng)的、分散的、具體的知識點 ?過程步驟 : 按過程先后順序，闡明要做的事情 ?項目結果：多
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