【正文】 特色的目標(biāo)引領(lǐng)著特色的道路，特色的道路終將形成特色的主流文化?！　∥倚Ｗ闱蛱厣顒拥淖罱K目的就是形成一種“健康、參與、快樂”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學(xué)校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用特色文化引領(lǐng)、激勵、提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。學(xué)校特色建設(shè)離不開教師自身的發(fā)展，教師的自身發(fā)展也促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。以球育德，在足球活動中學(xué)生逐漸形成積極向上、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)；以球健身，在足球活動中學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都有所提高；以球促智，學(xué)生在足球運動中養(yǎng)成的良好意志品質(zhì)更能促進(jìn)其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。?；铡白闱?qū)殞殹笨鞓窔g動的形象已深入人心，校訓(xùn)“靈如活水，穩(wěn)如泰山”中蘊含了足球“健康、參與、快樂”的理念，足球內(nèi)在的文化底蘊引領(lǐng)著全體師生意志品質(zhì)和精神世界的提升。　　圍繞足球，我校的校園文化正向縱深發(fā)展?！　∷?、 多元的滲透積淀特有的主流文化　　足球優(yōu)勢項目體現(xiàn)出來的先進(jìn)性、獨特性和優(yōu)質(zhì)性，逐漸向?qū)W校工作的各個方面滲透，不斷的深化發(fā)展，不斷的提升完善，使得實踐層次、理論層次和文化層次均有了一定的積累，逐漸形成了獨特的學(xué)校整體風(fēng)貌和顯著的育人效益，以足球為特色的主流文化逐漸形成。目前學(xué)校正積極爭取成為亞洲展望南京項目足球授權(quán)學(xué)校并爭評為江蘇省體育傳統(tǒng)學(xué)校。中央電視臺五套《足球之夜》欄目、亞足聯(lián)官方網(wǎng)站《亞洲展望》板塊、《南京日報》、《金陵晚報》等媒體均對學(xué)校的足球特色進(jìn)行了專題報道。2009年7月，在第十三屆“省長杯”青少年足球比賽中，獲得小學(xué)女子組冠軍，8月榮獲南京市小學(xué)女子足球賽的冠軍。教練組帶領(lǐng)球員們冬練三九夏練三伏，2007年10月，5名女足隊員代表南京市參加江蘇省女足比賽，獲得了第五名的好成績。因此，廣泛的社會知名度更能為學(xué)校的特色建設(shè)提升發(fā)展的空間。班級足球聯(lián)賽的開展，建立和完善了我校的足球聯(lián)賽制度，在全員參與中，學(xué)生普及了足球知識和技能，學(xué)校也從中培養(yǎng)和挖掘出全面發(fā)展、特長突出的校際足球后備人才。激情四月足球風(fēng)在校園里回蕩?！　〖で榈淖闱蚬?jié) 為了充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，豐富學(xué)生的足球知識，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，每年的四月被定為泰山小學(xué)足球節(jié)?！　】鞓返淖闱蛘n 足球教材的完善編撰為全校開展足球課程奠定了可能，目前我校在每周每班三節(jié)的體育課中，專設(shè)一節(jié)為足球課，以保證全校1708名學(xué)生，每周每人有大約40～60分鐘接觸足球的時間?！　〖ぐ旱淖闱虿? 為激發(fā)學(xué)生愛足球、踢足球的興趣愛好，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的足球特色，學(xué)校編排了小學(xué)生足球健身操?！　。ㄋ模┯行Щ顒拥拈_展是特色建設(shè)的核心　　特色建設(shè)的延伸需要特色活動的有效支撐，特色活動的開展更是特色建設(shè)的核心工作?！　。ㄈ┬１窘滩牡拈_發(fā)是特色建設(shè)的積累　　我校把開展小學(xué)足球教育視為提高學(xué)生身體素質(zhì)和推動體育運動的切入點和突破口，組織專業(yè)足球教練和專職體育教師聯(lián)合編撰了適宜于小學(xué)體育課堂教學(xué)的《泰山小學(xué)足球校本教材》，在三年多的實踐運用中不斷完善改進(jìn)，現(xiàn)已形成了小學(xué)一到六年級足球課的系統(tǒng)教材。因此，優(yōu)秀的專職足球教練在足球特色建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。設(shè)立足球?qū)ｍ椈?，每年投?5萬元應(yīng)用于日常訓(xùn)練、設(shè)備添置、獎勵補(bǔ)助、足球活動等項目。我校在特色建設(shè)籌備初期，就對所需的資金投入進(jìn)行了全面詳細(xì)的論證研究，對開展活動所需的設(shè)備器材進(jìn)行布置落實。全校家長會上，優(yōu)秀足球運動員家長代表的發(fā)言感染著每一位參加者，贏得了家長們的認(rèn)可與支持。運動場四周張貼足球名人介紹、足球知識宣傳、體育運動圖標(biāo)和快樂運動的口號。在耳濡目染的熏陶下，在特色環(huán)境的啟迪中，在各項活動的有效開展中，每個學(xué)生都在參與，家長和社會都在關(guān)注。制度的建立提高了教師的工作積極性，也為特色建設(shè)的開發(fā)提供制度保障和依據(jù)，使特色建設(shè)的實施具備正規(guī)性、有序性。在學(xué)校的各項獎勵制度中，與足球特色建設(shè)相關(guān)的制度設(shè)計最為完善，執(zhí)行力度也是最大的。 既有行政干預(yù)，又有技術(shù)保障，既有專家進(jìn)行理論的指導(dǎo)，又有專任教師組織具體實施?！　。ǘ┙M建網(wǎng)絡(luò) 完善制度　　一個健全、科學(xué)、高效運行的組織機(jī)構(gòu)是特色建設(shè)迅速實施的必要條件。女子足球爭當(dāng)全市領(lǐng)頭羊，男子足球爭取達(dá)到全市一流水平（前三名），學(xué)校成為南京市以足球為特色的亮點學(xué)校，并逐步形成校園足球特色文化?！蔽倚Ｔ谥朴喬厣珓?chuàng)建規(guī)劃過程中注重理念、思路上的創(chuàng)新，分析宏觀的社會背景，以目標(biāo)實、舉措實、保障實為原則，努力使其具備可操作性?！　虪枴　。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo) 制定規(guī)劃　　目標(biāo)的確立、規(guī)劃的制定是特色建設(shè)工作的起點和指南，是實現(xiàn)科學(xué)管理的重要手段。在此背景分析下，我校開始了以足球為載體的學(xué)校特色建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計，在1990年至1995年間，中國青少年足球人才數(shù)量達(dá)到了歷史最高的65萬人；19952000年，下滑為61萬人；20002005年，降至僅僅18萬人，因此大力發(fā)展校園足球，科學(xué)開展青少年足球訓(xùn)練，培養(yǎng)輸送專業(yè)人才也是現(xiàn)今中國足球發(fā)展所需?！　≈袊闱蚵殬I(yè)化已經(jīng)走過了16個年頭，暴露的問題逐漸增多，尤以足球青少年培養(yǎng)問題最為突出?！　?006年12月，國家教育部和體育總局聯(lián)合下發(fā)了《全面啟動全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》。校園足球除了體育運動技能的訓(xùn)練外,更強(qiáng)調(diào)足球精神的獲取,那種積極向上，果斷機(jī)智,頑強(qiáng)拼搏,團(tuán)結(jié)合作,互相友愛的精神不正是每一個成長中孩子需要的品質(zhì)嗎？　　1993年中共中央國務(wù)院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出中小學(xué)要“辦出各自的特色”。家長社會企業(yè)支持的評價：學(xué)校非常重視來自于家長及社會企業(yè)對足球教育發(fā)展的大力支持，通過學(xué)校與企業(yè)的合作、與家長的溝通實現(xiàn)教