【正文】 愛的精神不正是每一個成長中孩子需要的品質(zhì)嗎？　　1993年中共中央國務(wù)院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出中小學要“辦出各自的特色”。根據(jù)年級全校設(shè)冠軍杯六個。（十）獎懲制度：學校對校隊的評價獎懲學校對足球辦公室給與極大的發(fā)展空間，經(jīng)費歸辦公室統(tǒng)一調(diào)度，在各種比賽上給與大力支持。我們爭取在近年內(nèi)在上級領(lǐng)導的協(xié)助下，翻修足球場地，為隊員提供學習發(fā)展的有利條件。教練員工作量計算：在學校分配教師工作量時，教練員的訓練時間被計為在校工作量，多出的訓練時間按加班計算。三線隊員每周訓練三次,每次訓練1小時。并把班級足球隊獲獎、參加足球興趣班人數(shù)計入班級考評方案。在第四周的周末再進行校隊的比賽。借鑒足球相關(guān)教學資料與同行的先進經(jīng)驗，研發(fā)我校的足球校本課程，在實施中不斷的進行修正完善。附1為足球辦公室工作職責。四、學校足球教育發(fā)展措施 （一）健全組織領(lǐng)導小組：校長任組長，分管領(lǐng)導為副組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學校足球教育發(fā)展思路，制定相關(guān)評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并對學校足球教育創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。通過三年的努力，使學校足球教育在全市進一步提高知名度。足球運動使學生的動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。足球運動真正能錘煉人，使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)。我們力求創(chuàng)設(shè)并營造積極向上的足球氛圍：通過足球課使學生由“球盲”逐漸看球、懂球、愛球；通過班級“冠軍杯”爭霸賽凝聚集體的力量，提高球員的技能；通過設(shè)計隊徽，舉辦攝影、繪畫、征文比賽等形式調(diào)動全員參與的熱情，使足球教育起到培養(yǎng)人、激勵人、發(fā)展人的目的，促進學生素質(zhì)的全面提高。足球特色在原有基礎(chǔ)上得以大力發(fā)展，在青島市贏得了自己的位置，保持了較好的發(fā)展態(tài)勢。 ——質(zhì)量強校。在近三十年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，青島寧夏路小學已經(jīng)發(fā)展成為一所有著特色的市規(guī)范化學校，這里面凝聚著一代又一代“寧小人”的汗水和創(chuàng)造，也逐漸積累了一套自己的辦學經(jīng)驗。把足球納入學校教育，不僅能培養(yǎng)青少年強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是使他們從小就具有民族自豪感和自信心，具有為民族的發(fā)展和祖國的繁榮而奮斗的決心和精神。這些成績的取得奠定了我校在青島市“校園足球”的領(lǐng)先地位。在今后的工作中，我們將努力解決這些問題，一如既往地繼續(xù)努力向前。運動員獎勵。教練員的待遇與比賽成績掛鉤。如每月安排一二年級運球繞桿比賽、三四年級射門比賽、五六年級足球賽；球隊的生命力在于發(fā)展，在于校際間的交流，我校利用阿迪達斯青少年足球聯(lián)賽、亞洲展望精英聯(lián)賽、市長杯足球賽、區(qū)長杯足球賽以及和南京路小學、燕兒島小學的定期教學比賽，積極參與，進一步得到了系統(tǒng)訓練與提高。隨著校園足球的開展，球賽級別的提升，競爭日趨激烈，我們越來越感到訓練水平難以得到進一步的提高，只有以技術(shù)謀求生命力才能走出頸瓶。這些外力的扶持、幫助，大大提高了我們的信心與動力。自被確定為亞州展望足球試點學校后，每年青島市足協(xié)都向?qū)W校提供一萬元的經(jīng)費和器材，并提供各級各類比賽的費用，解決了學校資金緊張的局面。宮校長、楊校長多次召集體育組開會，鼓勵大家把足球教學與訓練合理安排，使每個教師明確了教學任務(wù)。從訓練動作不協(xié)調(diào)、不熟練到動作規(guī)范、到位，幾位老師都下了很大的功夫。足球文化不僅展示了我校足球運動的發(fā)展與壯大，而且活躍和增強了學校足球運動的良好氛圍。校園足球空間建設(shè)目的是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的教育與導向功能，傳播校園足球，能通過不斷創(chuàng)新，能吸引教師、學生、家長和社會各界人士?！栋雿u都市報》、《青島早報》等媒體均對學校的足球特色進行了專題報道，今年我校與青島電視臺《校園風》欄目共同錄制的（《陽光少年 快樂足球》寧夏路小學足球活動紀實），參加了在杭州舉行的校園足球全國論壇，受到了全國同行的認可和贊譽。青島寧夏路小學足球工作經(jīng)驗交流材料 (20101123 09:23:09)轉(zhuǎn)載▼多年來，我校全面落實黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求，艱苦探索，精心培育，逐漸形成了以足球為龍頭的體育教育特色,特別是在近五年中我校更是在足球活動中收獲累累，取得了一系列的成績， 學校男、女足球隊多次榮獲區(qū)長杯冠軍，年年參加市長杯的比賽，多次進入前八名。我校利用宣傳櫥窗、廣播、班級黑板報、宣傳橫幅、校園足球空間等手段，加強“足球”運動的宣傳發(fā)動和足球知識的普及工作，各班都建立了“四冊一報”，即榮譽冊、活動冊、信息冊、展示冊和足球報，極大激發(fā)了學生對足球的認識和喜愛。同時，我們還以校園足球空間為宣傳平臺，吸引師生關(guān)注參與校園足球活動。各個活動的開展，都具有其特定的含義，使校園足球的開展更有意義。所以，不論誰隨時到操場或體育辦公室都能看到幾位教師在互相學習的身影。在新的教育思想，新的教育理念的指引下，在學校領(lǐng)導宮校長、楊校長和區(qū)教研員張老師直接關(guān)心和倡導下，對校本課程—足球進行了深入研究。特別是足球的破損、缺失和場地的老化，一直以來困擾著我們。區(qū)體衛(wèi)藝科、體校也對我校的足球工作非常關(guān)心，經(jīng)常到學校進行指導，隨時解決存在的困難。如：運球繞桿、接球、傳接、顛球、射門等，讓足球苗子嶄露頭角，為校足球隊啟動選拔、組隊、集訓工作把好資格關(guān)。學校還積極提供各種比賽機會。四、激勵進取，推動校園足球健康發(fā)展在這幾年的足球工作中，我們深切地體會到，要想取得成績，首先要舍得投入，我校每年為足球工作投入2萬元左右。我校將班級輸送人才情況，各級比賽成績進行量化，每月直接獎勵給該班級的任課教師。但是還存在一些問題，如個別教師、家長“重智輕體”的現(xiàn)象，學生在交通擁擠（家遠）、課業(yè)負擔的壓力下，無暇也無精力參加足球運動