【正文】 j249。 bīnɡ zh236。 zh236。o zh224。 j237。 l225。播放電影片段使學(xué)生將課文中的描述與生動的聲像結(jié)合起來，有助于學(xué)生深入理解課文，學(xué)習(xí)作者的描寫方法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們從屏幕上見證這一偉大的時刻。學(xué)生找出文中表現(xiàn)典禮盛大的方面，感受場面的壯觀，了解作者多方面描寫的方法，學(xué)習(xí)借鑒到自己的寫作中去。 學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)生字詞，相互交流識記方法，互助解詞，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的能力。：群眾隊伍中，許多人都是很早就往這兒趕。）（3）通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）（1）通過讀，了解有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有代表，有……）會場的布置。？生自由讀課文，指名交流。：群眾急切、激動的心情。：會場布置熱鬧喜慶。：會場大——天安門廣場，世界上最大的城市中心廣場。，明確：，思考：從哪些方面能看出典禮的盛大？結(jié)合每個自然段分別說一說。（抓段首的中心句）2. 檢查各小組完成情況，點撥指導(dǎo)。請大家快速瀏覽課文，想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面？讀后小組討論。，并分享識記方法?！菊n件2】 生字：盞 欄 匯 爆 宣 幟 閱 制 坦 距 隆 射 詞語：燈盞、爆發(fā)、旗幟、檢閱、制服、坦克、距離、匯集，相機正音。）分鐘二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。新課教學(xué)（，前仆后繼，終于迎來了開國大典的那一天，請你們說一說，看到這四個字你的心情如何？（激動、自豪、欣慰、高興、興奮）：相信大家已經(jīng)迫不及待地想要回到“開國大典”的那一天了?！菊n件1】開國大典（板書：開國大典），教師釋題：“大典”是什么意思？——盛大而隆重的典禮。他們盼的就是新中國成立的那一天。”“今天”終于盼來了什么？，并說說你是怎樣知道的。熱淚隨著針線走，與其說是悲不如說是喜。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（2. 梳理文章脈絡(luò)。教學(xué)難點感受大典的盛大場面。，學(xué)習(xí)課文的記敘方法。教學(xué)目標(biāo)“盞、欄”等12個生字。課型講讀課文（修改病句）___________________________________________________________________________________________________________________________2．五壯士的英勇壯舉令我們激動。（縮寫句子）寇（ ） 冀（ ） 副（ ） 掄（ ） 沸（ ）冠（ ） 翼（ ） 幅（ ） 搶（ ） 佛（ ）二、把詞語補充完整。把課文再讀上一遍。）分鐘四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)，我們學(xué)習(xí)了課文中出現(xiàn)的字詞，理清了課文的記敘順序，初步讀懂了課文，了解了五壯士的英雄壯舉。課堂小結(jié)拓展延伸（按照詞語表達(dá)的不同感情給詞語分類，使學(xué)生們學(xué)到積累詞語的一種方法，將詞語放到文中具體的語言環(huán)境中去理解對課文中人物的理解也會更加深刻。）（板書：接受任務(wù)（這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過，結(jié)果順序?qū)懙摹? 課文的描寫再現(xiàn)了當(dāng)時的動人場面，請同學(xué)們放聲讀課文，讀正確、流利，讀不熟的語句多讀幾遍。） ④請同學(xué)們帶著感情再來讀一遍詞語。來，體會著這些詞語表達(dá)的感情，我們一起來讀讀。大舉進犯墜落山澗驚天動地 氣壯山河 壯烈豪邁昂首挺胸我們再來看看詞語的感情色彩。 豪邁：氣魄大；勇往直前。 氣壯山河：形容氣勢十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。 粉身碎骨：身體被粉碎，多指為了某種目的而喪生。崎嶇：形容山路不平。 晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。 昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。形容處于有利的地位。我們先看看同學(xué)們理解詞語的情況，檢查糾正?！皯摇辈灰x成“縣”。 寇：注意與“冠”區(qū)分。） 3．自學(xué)生字新詞。） 2. 學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。另一個作用就是戰(zhàn)爭故事的話題可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中注意力，以更好地完成教學(xué)目標(biāo)。好，把你對壯士的理解讀進課題里?！境鍪菊n件1】狼牙山五壯士 請同學(xué)們齊讀課題。在這里，有一座特別的建筑——狼牙山五勇士紀(jì)念塔，它記錄著五位英雄的動人故事。2. 【出示課件2】課前，請同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭時期可歌可泣的抗敵故事，我們一起交流一下。1945年，日本侵華戰(zhàn)爭以中國的勝利而告終。1937年盧溝橋事變爆發(fā)后，日本帝國主義大舉進入中國，在中國的土地上，燒殺搶掠，無惡不作。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（第一課時教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句。學(xué)習(xí)點面結(jié)合的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫下列詞語：滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅強不屈、驚天動地、氣壯山河等。課型講讀課文“＿＿＿＿ ＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”這句表達(dá)了紅軍歷盡艱險，取得長征勝利的喜悅心情。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。2.“＿＿＿＿＿＿＿＿。寫于1935年10月，即1．《長征》是一首三、根據(jù)課文填空。，________________ 。n m237。n j236。ng h233。ng） 水拍（pāi p242。ng）烏蒙（m233。n） 五嶺（lǐn lǐng） 騰細(xì)浪（t233。（用“√”表示出來）遠(yuǎn)征難（n225。出示詩歌的大意，讓學(xué)生檢查自己的理解是否正確，為下一步的品悟詩情做鋪墊。 從有目的地自讀三遍，再指名讀、指導(dǎo)再讀、齊讀，讓全體學(xué)生都能把詩讀通讀順；從詩題的味道，再到學(xué)生讀詩的味道，教師范讀的味道，學(xué)生再齊讀的味道，讓全體學(xué)生都在初讀全詩的基礎(chǔ)上得到了充分讀詩的機會。師生評價。，讀出氣勢。四、反復(fù)朗讀，談?wù)勆羁谈惺埽ㄒ唬┒喾N形式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音的節(jié)奏。金沙江兩岸懸崖峭壁，滔滔江水拍擊著高聳入山崖，給人以溫暖的感覺；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下根根鐵索，使人寒意陣陣。：【課件5】紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。c “云崖暖”和“鐵索寒”意思。）？（生試著說說意思）哪些地方還不理解呢？預(yù)設(shè)：（1）a “逶迤”與“磅礴”的理解。思考完后再在小組內(nèi)討論交流，說說讀懂的，提出疑惑的并嘗試解決。三、自主探究，明確詩歌大意，靜思大意。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒?！菊n件4】紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。）分鐘二、朗讀感知，了解詩歌內(nèi)容，糾正字音。新課教學(xué)（ 了解歷史，導(dǎo)入新課，使學(xué)生先進入一種學(xué)習(xí)氛圍，能夠有激情地進入到學(xué)習(xí)中去。長征 （緩慢）：七律（生交流）若讓大家用一個字形容長征歷程會用？（難）（板書：難）長征途中紅軍歷經(jīng)了許多磨難，這是一條漫漫長征路。是七言律詩的簡稱，每一首詩是8行，每一行7個字，第 4 、 8句最后一個字需押韻?！菊n件3】（長征行軍圖片。他們一路上跋山涉水，沖過四道封鎖線，翻過逶迤的五嶺、突破烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙，巧渡金沙江、強渡大渡河，爬雪山、過草地，最后翻越岷山，完成了這一史無前例的壯舉。 ）分鐘一、了解歷史，深情導(dǎo)入新課【課件2】，在1933年，國民黨反動派50萬大軍對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次圍剿。電視劇《長征》片段。第一課時教學(xué)目標(biāo)“崖、渡、索”3個生字，理解本詩中的詞語。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解詩句的內(nèi)容，體會詩句表達(dá)的思想感情。，感受紅軍戰(zhàn)士的偉大精神。授課時間2課時長征2學(xué)生先感知，增加感性認(rèn)識，然后學(xué)習(xí)技巧和方法，嘗試運用。1選一次活動寫下來，把印象深刻的部分寫下來，抓住人物的動作、神態(tài)、語言。習(xí)作本次習(xí)作要求從校內(nèi)外參加一些有益的活動中，選擇一項寫下來，練習(xí)記敘活動過程。重點是掌握演講技巧。1抓住“多好啊”和“燈光”這兩個關(guān)鍵詞深入分析，體會郝副營長的奉獻精神。8*.燈光讀懂課文內(nèi)容，理解郝副營長對未來美好的憧憬和為此付出的犧牲。2，領(lǐng)悟思想感情，學(xué)習(xí)點面結(jié)合的寫法。課文記敘了新中國成立時億萬民眾欣喜若狂、激動自豪的感人場面。21. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，五位戰(zhàn)士誘敵上山，英勇殺敵，最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。21. 利用聲像資源把學(xué)生帶入情境。長征這首詩生動地概述了紅軍兩萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。教學(xué)中要抓住課文重點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用點面結(jié)合的寫法來寫場面。（2）分析作者是怎樣運用點面結(jié)合的方法來描寫場面的。要通過朗讀，理清課文脈絡(luò)。長征》。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受革命先輩們舍己為人的偉大胸懷；了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的，嘗試運用點面結(jié)合的寫法寫活動。主要由《七律這節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了一種句式——排比句和一種標(biāo)點——分號，了解了它們的用法和好處，希望同學(xué)們在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。）分鐘四、課堂總結(jié)這一節(jié)課，我們首先學(xué)習(xí)了一種新的閱讀方法——對比閱讀。課堂小結(jié)拓展延伸（ 教師在學(xué)生討論探究的基礎(chǔ)上講解排比句的作用，使學(xué)生的認(rèn)識從感性上升到理性，認(rèn)識更全面，更深刻。直接給學(xué)生出示表格，讓學(xué)生根據(jù)老師設(shè)定的項目去閱讀感悟，是為了給學(xué)生提供一個范例，使學(xué)生有目的地分析文章，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還可以從更多的方面去分析兩篇文章。 “愛心”為話題練習(xí)寫一段話，用上分號。（板書：分號表示并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果關(guān)系） 分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。，想一想，分號與逗號、句號有什么不同。兩個分句分別講兩種相反的情況?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風(fēng)。這些分句之間都是并列關(guān)系。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。，分號常在什么地方使用。學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的建議修改自己的句子，爭取寫出一個通順優(yōu)美的排比句。教師從學(xué)生作業(yè)中抽出一兩份作例子，先評價，再講一講修改意見。，教師指導(dǎo)。（板書：作用：說理條理分明、抒情氣勢強烈、敘事寫景形象生動）（三）練習(xí)運用，互評互改。（板書：排比）、探究排比句有什么作用？（1）小組討論，探究排比句的作用。）（二）認(rèn)識排比，明白作用：【出示課件6】把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。）【出示課件5】在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。）【出示課件4】漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！境鍪菊n件3】我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻。（板書：對比閱讀《草蟲的村落》和《蟋蟀的住宅》）二、排比教學(xué)（一）觀察句式，了解句意。（4）情感表達(dá)：兩篇文章都表達(dá)出作者熱愛自然、喜歡昆蟲的情感。（2）在內(nèi)容上：《蟋蟀的住宅》主要寫了蟋蟀建住宅時的選址、住宅特點、建造時間和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等內(nèi)容，《草蟲的村落》主要寫了作者追隨黑甲蟲一次游歷的過程，其中包括甲蟲迷路、回到村子、看到甲蟲音樂家演奏及勞動等情節(jié)。）（二）匯報交流，教師指導(dǎo)。今天我們來把這篇課文和《草蟲的村落》放在一起讓大家閱讀，閱讀后完成老師發(fā)給大家的表格，好嗎？（學(xué)生分小組，先自己讀文章，然后共同完成表格所填寫的內(nèi)容。、分號的用法和作用。教學(xué)難點理解《過故人莊》詩句的含義，體會詩人的思想感情。教學(xué)重點，正確使用分號?！哆^故人莊》。教學(xué)目標(biāo)，了解運用排比句的好處。課型語文園地為寫好作文打基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該由此受到啟發(fā)，把這些方法自覺運用到文章中去。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，引入新課。四、自定題目，獨立作文，也可以自擬題目。學(xué)生可以相互說一說，自己想變成什么，為什么。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術(shù)追求，它們不但會享受生活，還會創(chuàng)造生活。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少女”；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家”；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動者”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。，教師隨機點撥指導(dǎo)：【出示課件2】作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。：課文為我們描繪出了什么樣的昆蟲世界？（草莖組