【正文】 教學反思：。，體驗故事的完整性和幽默感。（1）完整欣賞課件，傾聽故事。（指導語：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人，什么叫厲害？你們覺得誰最厲害？）（2）結(jié)合課本上的插圖，觀察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點。二、口語交際：老鼠嫁女（一）播放多媒體課件：老鼠嫁女 、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點。，講得好。（四）我畫的春天。，不會讀的同學請其他同學幫忙。，并圈出生字。 、交流。（小組唱、齊唱、單獨唱）。第二課時（日積月累、口語交際）一、日積月累（一）歌唱春天。，讓孩子們在朗讀中再次涌起民族自豪感和對祖國的無比熱愛之情。；知道春天到了，但由于我國幅員遼闊，祖國南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點。，生詞的讀音，范讀。，互相正音，互評。，指名上臺書寫，其余學生完成書上田字格書寫，全班交流評價。2.“小老師”領(lǐng)讀，開火車讀。，并檢查排序。，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？，并口頭組詞，選擇詞說句?！菊n時安排】2課時【教學環(huán)節(jié)】第一課時（識字加油站、字詞句運用）一、識字加油站，把不認識的字多讀幾遍。（教師）、古詩、歌曲等。，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫。 ，并會正確排序。，養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。，對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類。，感受四季不同的氣候特點。，在家里或在學校里進行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎。四、拓展延伸，布置作業(yè)?！皠印薄叭f”的書寫。，直到讀熟，會背。重點指導“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。，全班互評 。三、學習謎語，感悟欣賞。，揭示謎底。出示多媒體課件。二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。今天就讓我們一起遨游漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。激發(fā)活動興趣。學前準備：搜集作者的相關(guān)資料；制作多媒體課件。、流利、有感情地朗讀兩則字謎。教學目標：，感受漢字的神奇和有趣。板書設(shè)計： 大眼睛吃害蟲保護小青蛙愛護教學反思：設(shè)計說明：通過猜字謎活動來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。，教師巡視輔導?！皻狻薄吧薄W生背“想一想，填一填”，教師板書：讠——請（請問）氵——清（清水）忄——情（心情）日——晴（晴天）。四、指導寫字。，并練習背誦。，教師小結(jié)。：怎樣保護青蛙？，教師小結(jié)。，直到讀熟。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？。，引導開火車認讀，檢查詞語掌握情況。四、交流總結(jié)。，大家評議，注意把韻文讀通順、流暢。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？。重點指導“清、晴、睛、情、請、病”的讀音，鞏固生字的認讀。，指名認讀，其他學生評議。，學生默讀。二、初讀課文，認讀字詞。（2）學生書寫，老師巡視?！扒唷弊帧＝處熤笇W生齊讀課題。教師出示掛圖，并板書：小青蛙。一動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。（學生）課時安排：2課時第一課時一、談話導入。學前準備：、多媒體課件；搜集小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。，培養(yǎng)保護青蛙、保護環(huán)境的意識。教學目標：，認識本課的12個生字，會寫本課的7個生字。充滿童趣的韻文中包含了我們要認寫的漢字。：大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！板書設(shè)計:木 +子=李弓+長=張古+月=胡口+天=吳子+小=孫教學反思：設(shè)計說明：“青蛙”是生活中常見的一種動物，孩子們對它的生活習性及益處早有耳聞，對其充滿了興趣。希望同學們在以后的課外閱讀中，學到更多的中國傳統(tǒng)文化識。，說一說你在圖中看到了哪些姓氏呢？五、總結(jié)全文。四、拓展延伸。，組織學生姓氏歌朗讀表演。三、朗讀表演。“國”“王”“方”（1）指名朗讀，正音。（3）同學評一評，誰介紹得好。要求同學在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學來介紹。：趙錢孫李周吳鄭王諸葛東方上官歐陽。，加動作，自由輕聲讀課文。，邊聽邊畫出要求認識的生字，自由練讀。，組織學生開火車復習上節(jié)課的詞語。（1）熟讀課文。四、布置作業(yè)，課外實踐。，臨寫。①認讀生字卡②選字組詞三、指導書寫。(2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報。什么張？弓長張古月胡，口天吳。什么李？木子李。(1)出示課件，讓學生讀一讀。在很久遠的過去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。(2)老師引入故事話題。：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背后都有一個傳說。出示《百家姓》知識課件，播放歌曲《百家姓》。孩子們大膽表達。 情境導入。（教師），嘗試朗讀。（師生）、多媒體課件。教學重難點：誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感?！缎帐细琛?，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。課堂主要采用談話法、自主探究法、合作學習法、文體擴展法、表演法、演示法，此外還設(shè)計采用了交流討論法、激勵法、審美法和動靜交替法加以整合。六、隨堂習題或課后練習。，指導學生說一說春天帶給人們的感受。、猜字謎等方式引導學生鞏固生字。四、練習鞏固，拓展延伸。，教師適時板書。三、背誦小能手：掌握方法，積累背誦。：（1）青青的小草在哪里？（2）紅紅的花兒在哪里？（3）跳出水面的魚兒在哪里？（4）茂密的樹林里有什么？，師生互相評價，教師作相應(yīng)的鼓勵。？引導學生看課本P2插圖。，我們認識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？，教師相機板書：青草紅花游魚飛鳥。：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 ，再次引導學生回顧課文。，引導學生開火車認讀生字、新詞。，感受四個季節(jié)氣象特點。 。（2）齊讀、指名讀、小組讀。：風聲、雨景、霜降、下雪的場景。（4）指導書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。（2）全班交流：夏天的特點是什么？秋天和冬天呢？教師相機講解“霜”和“雪”的區(qū)