狐假虎威教學(xué)反思(參考版)
2024-08-16 08:43本頁面
【正文】 （4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽_______綠，乙中的黃豆芽_______。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案： A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽 變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問 題搞清楚，請你和他們一起去探究。（2）步驟④中酒精的作用是： 。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒有遮光的部分呈 色。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。 ② 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時(shí)～4小時(shí)。 在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)更加地注意課堂上的生成，珍視每一位孩子的獨(dú)特感受，讓學(xué)生大膽地，暢快地發(fā)表自己的見解。 其實(shí)，問題的答案還會(huì)有很多，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^自己的朗讀，肯定會(huì)有自己個(gè)性化的理解，因?yàn)橛幸磺€(gè)讀者就會(huì)有一千哈姆雷特。 教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是你想對狐貍和老虎分別說些什么？你覺得這是一只怎樣的狐貍或老虎呢？在上課以前，我其實(shí)想過孩子們有可能回答的答案，希望孩子除了能說出狐假虎威的本意不能借助別人強(qiáng)大的力量欺負(fù)弱小者，更希望孩子能有自己個(gè)性化的理解，學(xué)習(xí)狐貍的聰明和機(jī)靈。 教學(xué)78自然段中，設(shè)計(jì)了學(xué)生表演課文片斷的環(huán)節(jié)，學(xué)生把狐貍的狡猾，老虎的愚笨，百獸由納悶到嚇跑表演得活靈活現(xiàn)，維妙維肖，這也就反映出學(xué)生已經(jīng)把課文內(nèi)容讀懂了。 情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式。 在學(xué)習(xí)78自然段時(shí)，指名朗讀，其他學(xué)生邊讀邊用筆劃出描寫狐貍、老虎不同神態(tài)、動(dòng)作的詞語。 在教學(xué)實(shí)踐中，我注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。 六、努力做到兩個(gè)結(jié)合。 所以，在這節(jié)課上再讓學(xué)生評價(jià)讀書的時(shí)候，我都會(huì)讓他們互相注視對方的眼睛，眼睛是人類心靈的窗戶，我相信，眼神的交流加上真誠的評價(jià)，孩子的內(nèi)心會(huì)真正的受到震動(dòng)。 五、心與心的閱讀評價(jià)。 四、形象、生動(dòng)的板書設(shè)計(jì) 老師的引，學(xué)生的讀、感悟、生成，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，這往往是一節(jié)課上大家很關(guān)注的一些方面，除此以外，我認(rèn)為，板書的設(shè)計(jì)也同樣值得關(guān)注。 如寫狐貍被老虎逮住后眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，馬上想出一個(gè)壞點(diǎn)子，并且扯著嗓子發(fā)出反問等等一些動(dòng)作，顯示了狐貍的狡猾。 在把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，理解了課文意思后，必須把課文讀
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