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正文內(nèi)容

狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2025-04-05 22:09本頁(yè)面
  

【正文】
第 27 頁(yè) 共 27 頁(yè)。

同學(xué)們不但想象力豐富,而且個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)。通過(guò)評(píng)議,達(dá)到互相啟發(fā)的目的。

四、師生互動(dòng),進(jìn)行評(píng)議。

同學(xué)們,你們想象的閘門(mén)已經(jīng)打開(kāi),趕快順著你的思路寫(xiě)下來(lái)吧。

小組交流,指名發(fā)言。

啟發(fā)想象。第二天,機(jī)靈的小松鼠把這件事的前因后果告訴了老虎。

二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)口述。

訓(xùn)練步驟:

一、課件啟迪,激發(fā)興趣。

訓(xùn)練目的要求:

以故事內(nèi)容為依據(jù),展開(kāi)大膽合理的想象,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和想象,創(chuàng)造能力。同時(shí),對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。

小結(jié)及反思:

本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語(yǔ)故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話(huà),詞語(yǔ)生動(dòng)形象,性格鮮明對(duì)比,而且也非常適于幼兒來(lái)進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸:把狐貍跟老虎及其它小動(dòng)物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動(dòng)中,以便以后區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒大膽的來(lái)進(jìn)行角色表演。

其他小動(dòng)物們見(jiàn)到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。

老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。又非常“得意洋洋”的樣子。

請(qǐng)小朋友表演狐貍跟老虎之間的對(duì)話(huà)。 一只狐貍從老虎身邊竄過(guò),老虎撲過(guò)去把狐貍逮住了。結(jié)合圖片,頭飾,字卡表演:大膽運(yùn)用表情,動(dòng)作,語(yǔ)氣來(lái)表演故事。更不要仗著別人的威風(fēng)來(lái)滅自己的威風(fēng),否則會(huì)害人又害己。

提問(wèn)

(1)森林里的小動(dòng)物們見(jiàn)到狐貍跟老虎過(guò)來(lái)了是怎樣做的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆优苣兀?br />
(2)你認(rèn)為小動(dòng)物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢?理解“狐假虎威”成語(yǔ)的含義。讓小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了?若是沒(méi)有,狐貍會(huì)怎樣對(duì)老虎說(shuō)呢?(進(jìn)一步激發(fā)興趣),同時(shí)可以大膽讓幼兒來(lái)表演。 結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,語(yǔ)言生動(dòng),表情豐富,激發(fā)幼兒興趣?!保ɡ匣ⅲ?br />
師:老虎被稱(chēng)為什么?(山中之王)

師:森林里的動(dòng)物怕不怕老虎?

師:可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事,有一只動(dòng)物比老虎還厲害,小動(dòng)物們見(jiàn)了它都跑了,想不想知道它是誰(shuí)?到底發(fā)生了什么事?

二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)流程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:引起興趣。(學(xué)生讀課文)

小朋友,看到小動(dòng)物們逃走了,它會(huì)怎么想的呢?

狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo):

理解故事內(nèi)容;

了解“狐假虎威”的含義;

豐富詞語(yǔ)“得意洋洋”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”;

啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、 表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。小朋友再讀的時(shí)候一定會(huì)讀的特別有感情。

問(wèn):(鹿)你為什么跑,怕誰(shuí)呀?

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(一生朗讀,“狐貍”在前面大搖大擺的走,“老虎”在其后東張西望。(學(xué)生根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行回答)

這兩位導(dǎo)演讀書(shū)很認(rèn)真,那么小兔啦,野豬啦、應(yīng)在什么地方?(應(yīng)該在森林深處,要站的遠(yuǎn)一點(diǎn)。其他的

小朋友當(dāng)導(dǎo)演,導(dǎo)演更了不起。要想演好,必須要先讀好他們。下面8兩節(jié)就是寫(xiě)他們到森林去的情景。連我都被蒙住了。(說(shuō)完后老師松手)

小結(jié):下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走,現(xiàn)在休息一下。師:你想,老虎把你逮住了,(動(dòng)作抓住學(xué)生的`肩膀)你不能把老師蒙住的話(huà),你就沒(méi)命了。(注意在學(xué)生朗讀后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),在聲音讀大的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子要將自己的表情放進(jìn)去)

師范讀,學(xué)生練讀。(學(xué)生讀)

指名讀:老天爺派我來(lái)管理你們百獸,你吃了我,就是違抗了老天的命令。注意“我”后面
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