狐假虎威教學設(shè)計-展示頁
2025-04-05 22:09本頁面
【正文】 兇，想嚇到老虎，給自己壯膽，讓老虎不敢吃它。狐貍為什么是“竄過”呢？為什么不用“跑”呢？我們來請教一下字典老師，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？
“竄”是什么意思？（出示“竄”的意思：逃跑）
字典真是我們的好老師，有了它的幫助，小朋友一下子就理解了“竄“的意思。
過渡：這個“狐假虎威”的故事是怎么開始的呢？讓我們一起來讀讀課文的第一自然段。）
（二、）精讀課文，指導朗讀。
通過上節(jié)課的學習，我們知道課題中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？（分別貼上狐貍和虎的圖片）
二、民主導學
（一、）初步感知課文
狐貍是一種狡猾多疑的小動物，而老虎兇猛高大，是百獸之王，它們之間會發(fā)生什么故事呢？大家想知道嗎？那就讓我們一起來看看這課的動畫片吧！看完后，請你簡單的說一說，狐貍和老虎之間發(fā)生了什么事？（放動畫片）
（老虎在森林里逮到了一只狐貍，狐貍為了不讓老虎吃了它，所以就想了一個辦法騙老虎，最后借著老虎的威風把百獸嚇跑了。
教學過程：
一、激情導入
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第8課。
課時目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
讀懂故事，明白“狐假虎威”的現(xiàn)象。
認識生活中“狐假虎威”的現(xiàn)象。
抓住重點，讀議結(jié)合，明理拓展。
理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行，體會”狐假虎威”的字面意思及深刻含義。
狐假虎威教學設(shè)計1
導學目標
知識與技能：
學會本課生字，認識1個多音字，正確理解由生字組詞的詞語。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第27頁共27頁狐假虎威教學設(shè)計 狐假虎威教學設(shè)計（精選4篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是收集整理的狐假虎威教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述，嘗試表演。
過程與方法：
以讀為主，結(jié)合掛圖，展開想象，理解故事。
情感態(tài)度與價值觀：
懂得“狐假虎威”的意思。
教學重難點：
正確識字、寫字。
教具準備：
小動物頭飾、多媒體課件。
理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的含義。齊讀課題：狐假虎威。）
師：課題中的“威”字是什么意思？（板書：威風）
（設(shè)計意圖：初步感知課文，激趣導入，培養(yǎng)學生概括以及說話的能力。
（一）精讀第一自然段。
從這段中我們知道是誰更加厲害？（老虎）從哪幾個詞語可以看出來？（撲、逮）
盡管狐貍從老虎身邊“竄”過，老虎還是逮到了它。那么老虎來了，狐貍為什么要逃跑呢？
（二）精讀2～6自然段
過渡：狐貍被老虎逮住了，但它才不甘心成為老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐貍——（師引讀第二自然段）
出示課文內(nèi)容：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”
狐貍的眼珠子——（學生：骨碌一轉(zhuǎn)）什么是眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)？做做看。）請你來幫狐貍嚇嚇老虎，看你能不能嚇住它。
老虎有沒有被嚇住呢？（有點嚇住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）為什么“一愣”？（老虎覺得很奇怪）（指導讀。重點讀好哪些詞？（老天爺 違抗 多大）請小朋友們自由練讀狐貍的話，看誰讀得最好？
聽說狐貍是老天爺派來的，這時老虎是怎么做的？又是怎么想的？
（奇怪，一向見到我就怕得不得了的小狐貍，今天膽子怎么這么大？說話這么
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