歷史三組簡報(參考版)
2024-08-16 04:13本頁面
【正文】 通過與優(yōu)秀的大家的相處交流學習，通過專家講座的熏陶，通過我們自己的勤奮努力，動手實踐，認真反思，我們的認知豐富，思想深刻，理念提升！感謝遇見，感謝成長，學習，我們一直在路上！培訓花絮品茗 。3．陳化峰、姚嵐兩位老師的《美國獨立戰(zhàn)爭》之不同理念、認知方向和教育視角下的教學設計風格。1．北京三帆中學陳化峰老師《例談有效的歷史教學》的三個教學案例，分析陳老師教學設計的結(jié)構(gòu)、思維、思想的引領?？上У氖怯捎跁r間緊，有兩個亮點沒有展示出來：一．課題《如何引導老師做教學設計的研究 》的研究內(nèi)容（一）以北京教育學院蘇小平教授“小組研討確立本組課題”的講座精神及知識樹課題制作的實踐經(jīng)驗，課題組確定了課題研究中的兩個指導目標：理論的學習和課堂教學實踐； （二）以北京朝陽區(qū)教研員姚嵐 老師的《初中歷史課堂教學策略及案例分析》教學設計理論及《教育心理學基礎理論》理論知識來指導教師的理論學習。那么多相互學習相互交流的剪影，需要整理。24號的中期學習總結(jié)和課題立項匯報，真的是檢驗我們學習態(tài)度的時刻。從這兩課去比校學習，我們的教學水平提升的是飛速的。呈現(xiàn)了多種建構(gòu)的新教學模式，解決了當前初中歷史教學形式的諸多困惑。馬的彪
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