五年級上冊品德與社會期中考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-08-16 00:56本頁面
【正文】 要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。（4）由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如“行為與習(xí)慣”中對具體事例的言行評價(jià)組織太簡單、語句不通順，既沒說明是什么事，也沒明確地表明“不”，更看不出將朋友的注意力引向積極的方面等，因而失分的學(xué)生較多。如“知識與技能”中“連一連”。（二）各題得分率分析本試卷共有六個(gè)大題，題型多樣化，分布合理，具體得分率如下：（三）學(xué)生答案中反映的問題分析 （1）大部分學(xué)生知識面還比較狹窄，如在第三題中，題目要求是“根據(jù)描述寫出相應(yīng)的風(fēng)景名勝”學(xué)生們不知道是祖國的哪些地方。 總體來看，學(xué)生的成績有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)也較多，但也有一部分兒童成績較差。（4）命題可以適當(dāng)擴(kuò)展，但不要過于寬泛，但對于一些地理、文物、或地方局部有名的知識可適當(dāng)減少，這樣可照顧偏遠(yuǎn)地區(qū)師生的信息采集量少的不足。2）注重對學(xué)生品德的考查與培養(yǎng)，使試題或具有考查性質(zhì)，或具有指導(dǎo)性質(zhì)。如“ 第三題” 等。使學(xué)生通過認(rèn)識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會的全面實(shí)施。如“ 情感與態(tài)度”、“填空題” 等。如“行為與習(xí)慣”﹑“過程與方法”等。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。本次試題內(nèi)容，都能為學(xué)生提供靈活多樣的活動方式，如“填空題”、“ 判斷題”、 “ 簡答題” 等，體現(xiàn)了各單元中的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)格式合理。二〇一五年二月六日2012年秋五年級品德與社會質(zhì)量分析廟灘鎮(zhèn)小 莊俊一、試題分析（一）、試題質(zhì)量分析：試題難易程度分析:本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎(chǔ)知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)五年級學(xué)生的特點(diǎn),使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。,引導(dǎo)他們學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí),使其會學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會。,優(yōu)化教學(xué)過程,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),組內(nèi)對學(xué)、幫學(xué)，不落掉一個(gè)學(xué)生，努力提高學(xué)習(xí)成績,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢，包括人名、地名的正確書寫，將容易混淆的知識點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識容易混淆的知識點(diǎn)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng),拓寬學(xué)生的知識面。、錯(cuò)別字多,如“巧妙簡答區(qū)”中對具體事例的言行評價(jià)語言組織太簡單、語句不通順,沒能清楚地說明自己的想法,也沒能更好地闡述自己應(yīng)該怎么處理游戲、上網(wǎng)、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,因而失分的學(xué)生較多。三、存在的的問題和不足，每個(gè)班都存在一部分學(xué)生第一題“知識展示臺”失分比較多。二、試卷結(jié)果的分析(
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