【正文】 通過開展生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，極大地改善了本專業(yè)實踐教學(xué)條件，有效地促進了生產(chǎn)性實訓(xùn)等工學(xué)結(jié)合教學(xué)活動的開展，提高了教學(xué)質(zhì)量及效率。目前校外實訓(xùn)基地由原來的10個增加到30個，為學(xué)生外出頂崗實習(xí)提供了可靠保障（見表2－20）。為做好校外實訓(xùn)基地建設(shè)，成立了校企合作委員會作為平臺，設(shè)立企業(yè)專家和專業(yè)教師共同組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，按照“依托柳州，校企合作，以產(chǎn)促學(xué)，服務(wù)地方”的指導(dǎo)思想，進一步深化與企業(yè)的合作，充分發(fā)揮“兩會”的職能和“老總”、兼職帶頭人等的作用，采用設(shè)備外置、相互技術(shù)支持方式，積極創(chuàng)造條件與企業(yè)聯(lián)系共建集教學(xué)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、就業(yè)于一體的校外實訓(xùn)實習(xí)基地，形成良性互動的校企合作新機制，實現(xiàn)互利雙贏。經(jīng)過培訓(xùn)，提高了勞動者素質(zhì)，提升就業(yè)能力，滿足社會、企業(yè)對新技術(shù)、高技能等高端培訓(xùn)需求。開展了汽車維修電工等職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格認(rèn)證項目的培訓(xùn)，開辦了二期退伍士兵中級汽車維修工職業(yè)技能培訓(xùn)班，組織相關(guān)人員對柳江職業(yè)中學(xué)的汽車維修專業(yè)的畢業(yè)生進行了中級汽車維修工職業(yè)技能鑒定工作。目前共向社會輸送畢業(yè)生2000余人，％，專業(yè)就業(yè)對口率高于85％，用人單位對學(xué)生的滿意度高于90％。 校內(nèi)實訓(xùn)條件不斷改善，確保了學(xué)生畢業(yè)前的校外頂崗實習(xí)不少于6個月。引企入校建設(shè)的生產(chǎn)經(jīng)營性汽車維修實訓(xùn)工廠形成了“校中廠”，不僅使實訓(xùn)基地有了一定的造血功能，減少了實訓(xùn)耗材，也給學(xué)生創(chuàng)造了“真項目、真環(huán)境”生產(chǎn)性實訓(xùn)機會，同時也為師資隊伍進修、科研打下了堅實的基礎(chǔ)。表219 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)情況一覽表序號實訓(xùn)室名稱實訓(xùn)室面積/m2主要增加設(shè)備在用工位數(shù)功能規(guī)模1擴建汽車電氣實訓(xùn)室180汽車電子測控實驗系統(tǒng)、CANBUS系統(tǒng)示教臺、GPS系統(tǒng)、音響專用解碼器、各型電器小總成拆裝、試運行臺架、工作臺案、配套工具等75具備汽車電氣系統(tǒng)及電氣各類總成原理學(xué)習(xí)、構(gòu)造拆裝、性能檢測、綜合排故等實訓(xùn)項目的開展、汽車電氣線路故障設(shè)置、檢測與排除能同時滿足100名學(xué)生實訓(xùn)2擴建汽車綜合技術(shù)實訓(xùn)室1800轎車整車、制動檢驗臺、軸重儀、側(cè)滑檢驗臺、車速表檢驗臺、機動車前照燈檢驗儀、汽車底盤測功機、聲級計、懸架振動檢驗臺、汽車減速度儀、汽車電器試驗臺89具備汽車整車拆裝、檢測、維護、排故和營銷展示等實訓(xùn)教學(xué)功能能同時滿足100名學(xué)生實訓(xùn)3擴建電控發(fā)動機實訓(xùn)室150傳感器模擬器、解碼器、發(fā)動機直接點火測試儀、燃油壓力測試儀、電控發(fā)動機臺架、專用工具67具備電控發(fā)動機構(gòu)造拆裝、性能檢測及綜合排故維修等實訓(xùn)教學(xué)功能能同時滿足50名學(xué)生實訓(xùn)4擴建發(fā)動機實訓(xùn)室440汽油發(fā)動機拆裝運行檢測臺、柴油發(fā)動機拆裝運行檢測臺、發(fā)動機維修專用工具162具備電控發(fā)動機構(gòu)造拆裝、性能檢測及綜合排故維修等實訓(xùn)教學(xué)功能能同時滿足150名學(xué)生實訓(xùn)5擴建自動變速器實訓(xùn)室150自動變速器總成、發(fā)動機附自動變速器試驗臺、傳動系統(tǒng)檢測儀、電磁閥檢測臺、閥體測試臺、自動變速箱動態(tài)試驗臺、專用工具70具備自動變速器原理學(xué)習(xí)、構(gòu)造拆檢、電路分析、液壓油路傳動分析、排故等實訓(xùn)功能能同時滿足50名學(xué)生實訓(xùn)6擴建汽車底盤實訓(xùn)室500解剖車、汽車前后橋及轉(zhuǎn)向制動系統(tǒng)總成、底盤維修專用工具183具備培養(yǎng)學(xué)生汽車底盤各類總成拆裝檢查及故障診斷的技術(shù)基本應(yīng)用能力的功能能同時滿足100名學(xué)生實訓(xùn)7新建汽車多媒體仿真實訓(xùn)室200仿真實訓(xùn)室臺試電腦、汽車仿真教學(xué)平臺、基于網(wǎng)絡(luò)的故障診斷中心54具有汽車結(jié)構(gòu)原理性能檢測多媒體仿真等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能能同時滿足100名學(xué)生教學(xué)8新建電控柴油噴射實訓(xùn)室180噴油泵試驗臺單缸噴油器測量儀噴油嘴試驗儀噴油嘴自動試驗臺共軌噴油器脈沖發(fā)生器電控柴油噴射泵模擬儀共軌柴油噴射系統(tǒng)模擬測量儀回油流量計柴油車故障診斷儀42具備電控柴油噴射發(fā)動機構(gòu)造拆檢、維修排故等實訓(xùn)功能能同時滿足80名學(xué)生實訓(xùn)9新建汽車板金實訓(xùn)室1800車身校正儀、機械式車身測量系統(tǒng)氣體保護焊設(shè)備點焊設(shè)備外形修復(fù)機車身電子測量系統(tǒng)具備汽車板金實訓(xùn)、對外開展技術(shù)服務(wù)培訓(xùn)等功能能同時滿足100名學(xué)生實訓(xùn)10新建汽車涂裝實訓(xùn)室噴烤漆房調(diào)漆機、電子秤、干磨設(shè)備、噴槍、油漆振蕩器50具有汽車涂裝技能實訓(xùn)、對外技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)等功能引進汽車維修實訓(xùn)工廠車輛舉升機、車身校正儀、制動檢驗臺、軸重儀、側(cè)滑檢驗臺、車速表檢驗臺、機動車前照燈檢驗儀、汽車減速度儀、20具備汽車整車拆裝、檢測、維護、排故和營銷展示等定崗實習(xí)功能完成300人次/年的教學(xué)綜合實訓(xùn)任務(wù)，完成7200學(xué)時/年的頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)。新增實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備517臺（套），新增實訓(xùn)教學(xué)工位612個，極大地改善了實踐課程教學(xué)條件，滿足了學(xué)生拆裝、性能檢測、排故3類工位實訓(xùn)。2實訓(xùn)基地運行機制建設(shè)聘請行業(yè)企業(yè)及科研院所的專家組建了本專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，搭建校企合作平臺。全面引入汽車檢測與維修企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開展“5S”管理及“TPM”管理，推進基地內(nèi)涵建設(shè)，不僅按照企業(yè)的規(guī)范設(shè)計實訓(xùn)基地，而且把企業(yè)的崗位操作規(guī)范引入校內(nèi)實訓(xùn)基地，并引入企業(yè)的管理體制，實現(xiàn)實訓(xùn)基地的企業(yè)化管理，提高實訓(xùn)基地管理水平；同時，合理設(shè)計圖文標(biāo)識，創(chuàng)建基地特色文化 ,充分利用實訓(xùn)基地環(huán)境，設(shè)置實訓(xùn)教學(xué)及生產(chǎn)區(qū)域、規(guī)范標(biāo)識各功能區(qū)名稱、規(guī)范布置實訓(xùn)室管理的規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，張貼專業(yè)發(fā)展歷史圖文資料等，將企業(yè)文化與學(xué)校文化、職業(yè)理想和職業(yè)道德有機融合，打造基地特色文化，具體建設(shè)情況詳見表218。實現(xiàn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)并舉，人才、設(shè)備、場地共享的目標(biāo)。校企合作共建實訓(xùn)基地的運行機制。在實訓(xùn)基地建設(shè)中，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以滿足汽車后市場人才培養(yǎng)需求為前提，加強實訓(xùn)基地建設(shè)。與柳州龍輝進口汽車修理廠、柳州五菱專用汽車制造有限公司等專家一起開工作分析會、論證建設(shè)方案、結(jié)合課程改革來進行實訓(xùn)設(shè)備的選型和采購，而且還請生產(chǎn)廠家參與課程建設(shè)，提升實訓(xùn)與實際的結(jié)合水平，使實訓(xùn)基地具備教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、社會服務(wù)和技能鑒定五大功能。校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)是在汽車專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，依托柳州汽車制造業(yè)和后市場服務(wù)業(yè)，按照培養(yǎng)方案“能力遞進”的要求，創(chuàng)建“以就業(yè)為導(dǎo)向”的素質(zhì)教育模式，從“專業(yè)基本技能訓(xùn)練”、“專業(yè)核心技能訓(xùn)練”、“專業(yè)高級技能訓(xùn)練”三個方面規(guī)劃，引企入校，吸引有實力的企業(yè)參與共同搭建一個生產(chǎn)要素齊備的有真實的工作環(huán)境、可進行生產(chǎn)性實習(xí)的一個融教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技能鑒定和社會服務(wù)五位一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地（見圖25）。7發(fā)動機電控系統(tǒng)的檢測與修復(fù)電控發(fā)動機實訓(xùn)室8汽車維護實習(xí)校外實訓(xùn)基地9汽車傳動系統(tǒng)的檢測與修復(fù)底盤實訓(xùn)室自動變速器拆裝實訓(xùn)區(qū)11汽車轉(zhuǎn)向、行駛與制動系統(tǒng)的檢測與修復(fù)汽車綜合技術(shù)實訓(xùn)車間12汽車舒適與安全系統(tǒng)的診斷與修復(fù)汽車電氣實訓(xùn)室13柴油發(fā)動機電控系統(tǒng)的檢測與修復(fù)電控柴油機實訓(xùn)室14輪崗實習(xí)校外實訓(xùn)基地15汽車綜合故障診斷汽車綜合技術(shù)實訓(xùn)車間第三層次：讓學(xué)生接受綜合工作過程系統(tǒng)化專業(yè)教育，實現(xiàn)“策略型”人才培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)基本技能訓(xùn)練專業(yè)核心技能訓(xùn)練專業(yè)高級技能訓(xùn)練發(fā)動機實訓(xùn)室汽車底盤實訓(xùn)室汽車電氣實訓(xùn)室電控發(fā)動機實訓(xùn)室自動變速器實訓(xùn)室電控柴油機實訓(xùn)室汽車綜合實訓(xùn)車間專業(yè)拓展理論知識專業(yè)理論知識專業(yè)基礎(chǔ)理論知識校外實訓(xùn)基地多媒體仿真實訓(xùn)室校內(nèi)汽車修理廠校內(nèi)實訓(xùn)基地圖24 實訓(xùn)基地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)圖表216 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)課程體系與實訓(xùn)室對應(yīng)關(guān)系表序號專業(yè)核心課程、實習(xí)對應(yīng)實訓(xùn)基地說明1汽車拆裝與調(diào)整發(fā)動機拆裝實訓(xùn)區(qū)底盤拆裝實訓(xùn)區(qū)第一層次：讓學(xué)生了解本專業(yè)基本工作內(nèi)容及職業(yè)輪廓，進行專業(yè)入門教育和專業(yè)興趣教育。建設(shè)中不斷提升管理水平，建設(shè)了符合“八合一”要求的功能完善、技術(shù)領(lǐng)先、資源共享，融教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、服務(wù)、生產(chǎn)“五位一體”的校內(nèi)外實訓(xùn)基地，形成資源優(yōu)化共享、可持續(xù)發(fā)展的實訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)（如圖24所示）。表215 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)專任教師隊伍建設(shè)情況表項目建設(shè)前建設(shè)后出國出境培訓(xùn)06人次國內(nèi)培訓(xùn)（建設(shè)期間）/119人次（建設(shè)期間）汽車維修工高級技師1人8人高級職稱1人3人專業(yè)帶頭人1人2人骨干教師5人12人雙師素質(zhì)65%90%企業(yè)掛職4人次16人次 實訓(xùn)基地建設(shè)本專業(yè)實訓(xùn)條件建設(shè)遵循“攜手汽車維修企業(yè)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)基地”的建設(shè)思路及原則，按照“雙證融通、工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式的整體要求，通過校企共建、引企入校等方式開展校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)；依托柳州汽車產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，通過深化校企合作，共建一批校外實訓(xùn)基地。三年共完成省級或企業(yè)科研課題7項，完成5項自治區(qū)級教改項目，完成1門國家級精品課程、2門自治區(qū)級精品課建設(shè)，發(fā)表論文11篇，開發(fā)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程4門，為企業(yè)開展多項技術(shù)服務(wù)，學(xué)生的素質(zhì)得到進一步提高，％，用人單位的滿意度高于90％。總的來說，汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)團隊經(jīng)過三年建設(shè)，4名專業(yè)帶頭人和16名骨干教師脫穎而出，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)等方面都是教學(xué)團隊的中堅力量，建立起一支專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量合理、專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)能力強的雙師素質(zhì)教學(xué)團隊。專職教師通過開展職業(yè)技能培訓(xùn)、行業(yè)崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能和職業(yè)資格認(rèn)證項目等培訓(xùn)，帶動教師整體實力的提高，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。專職教師、企業(yè)兼職教師與行業(yè)專家一起建設(shè)完成了汽車綜合技術(shù)實訓(xùn)車間、電控發(fā)動機實訓(xùn)室、建汽車發(fā)動機實訓(xùn)室、汽車電氣實訓(xùn)室的擴建工作。根據(jù)教學(xué)工作的需要有目的、有計劃地組織教師到各類企業(yè)中頂崗實踐，參與企業(yè)技術(shù)改造和工程實踐項目，并根據(jù)每個教師的發(fā)展實際提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，確保教師的專業(yè)技術(shù)水平始終與企業(yè)保持一致，確保教師能真正了解企業(yè)的用人需求，提高教學(xué)工作的針對性，提高教師解決現(xiàn)場問題的能力。把課堂教學(xué)質(zhì)量引入教師的課酬分配中，調(diào)動了廣大教師提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的積極性。定期舉辦說課大賽、青年教師課堂教學(xué)競賽、實踐能力競賽，教案評比等活動，強化教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)，提高教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織能力；教師培訓(xùn)、進修制度化，形成了系列文件；青年教師的培養(yǎng)已納入日常工作，作為工作重點來抓，進行教師相互之間聽課、評課工作，還定期組織觀摩教學(xué)，讓專業(yè)教師在交流中學(xué)習(xí)成長；鼓勵和支持教師通過自學(xué)和進修等形式提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。汽車檢測與維修專業(yè)立足自身特點，舉辦了3次汽車維護技能培訓(xùn)班和開展了4次教學(xué)方法專項培訓(xùn)，加強了專業(yè)教師汽車修理新技術(shù)、教學(xué)新手段和先進的職業(yè)教育教學(xué)理論，促進了專業(yè)知識和教學(xué)水平的提高，使專職教師知識結(jié)構(gòu)能跟上汽車新技術(shù)的發(fā)展；同時在精品課程和教改項目建設(shè)等教學(xué)教研活動鍛煉教師，提升專職教師教育教學(xué)能力。學(xué)院安排國內(nèi)職業(yè)教育專家馬樹超、李進、姜大源、戴士弘等專家的講座；舉辦關(guān)于課程體系構(gòu)建、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、頂崗實習(xí)、考核方式方法改革等專題研討會；組織開展了教育教學(xué)能力培訓(xùn)，推行行動導(dǎo)向教學(xué)方法。示范建設(shè)期間專職教師教育教學(xué)能力得到提升。（1）專職教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)專職教師通過送出培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教研活動和教學(xué)機制激勵等方式，更新了職業(yè)教育觀念、提高了專業(yè)知識水平、改進了教學(xué)方法，提高團隊整體的教育教學(xué)能力。表214 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)情況表項目建設(shè)前建設(shè)后兼職專業(yè)帶頭人02人兼職骨干教師04人兼職其它教師5人12人兼職德育輔導(dǎo)員03人 加強師資培養(yǎng)，提升專職教師的雙師素質(zhì)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)推行 “雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，要求專職教師只有具備過硬的專業(yè)理論知識和較高的實踐水平。兼職教師大多是企業(yè)的技術(shù)總工或者技術(shù)能手，經(jīng)驗豐富，技術(shù)能力強，對工廠情況熟悉。兼職教師經(jīng)常參加教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)，骨干教師還承擔(dān)專業(yè)課程的教學(xué)。兼職教師被納入團隊管理，經(jīng)常參加專業(yè)建設(shè)和教學(xué)活動。課程實施主要以校內(nèi)專職教師為主，進行理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)，課程兼職教師輔助專職教師進行實訓(xùn)教學(xué)。聘請柳州市龍輝進口汽車修理廠廠長龍輝、柳州華奧汽車貿(mào)易有限責(zé)任公司總經(jīng)理巫國剛等“老總”進入系部管理層，把握汽車維修技術(shù)前沿。表213 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)專兼結(jié)合教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)表教學(xué)團隊專業(yè)帶頭人專業(yè)骨干教師專業(yè)其他教師輔導(dǎo)員合計專職2名12名2名3名19名（專任教師16名）兼職2名4名11名3名20名（來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師17名） 依托柳州汽車工業(yè)的強大優(yōu)勢，建設(shè)兼職教師隊伍 在學(xué)院師資隊伍建設(shè)指導(dǎo)思想指引下，依托柳州汽車工業(yè)的強大優(yōu)勢，與上汽通用五菱、東風(fēng)柳州汽車有限公司、中國第一汽車集團柳州特種汽車廠、柳州五菱聯(lián)合發(fā)展有限公司、柳工機械股份有限公司等知名企業(yè)的開展校企深度交流融合，由校企雙方共建一個擁有20名兼職教師資源庫（見表214）。完成任務(wù) 師資隊伍建設(shè)為適應(yīng)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，在“系部領(lǐng)導(dǎo)班子有老總，專業(yè)帶頭人當(dāng)中有總工，骨干教師有能工巧匠”的師資隊伍建設(shè)指導(dǎo)思想指引下，積極與天津優(yōu)耐特有限公司、上汽通用五菱等單位合作，吸引行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家、老總和能工巧匠充實到教師隊伍中；通過送培、掛職、校本培訓(xùn)等方式培養(yǎng)專職教師，建立起一支專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量合理、專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)能力強的雙師素質(zhì)教學(xué)團隊（見表213）。完成任務(wù)在校生家長調(diào)查進行問卷調(diào)查與座談?wù)匍_在校生家長座談會和進行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：專業(yè)設(shè)置、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校園文化建設(shè)、對學(xué)校滿意度等。各項調(diào)查結(jié)果顯示