放飛農(nóng)村學生寫作的翅膀(參考版)
2024-08-15 16:51本頁面
【正文】 如果說作文是一棵大樹，生活就像土壤，真情便是澆灌它的甘霖；用真情澆灌它，就會感動人心，具有長久的魅力。 日常生活中,及時提醒學生動筆寫下自己的發(fā)現(xiàn)：不定期、定量寫日記，把日記本放在學生那兒,每周寫幾篇,什么時候有靈感什么時候寫；密碼日記本，我寫我的秘密；班級日志，精彩紛呈，大家輪流寫；閱讀課中穿插小練筆等形式隨時進行練筆。只要真實，想寫什么就寫什么，愿意怎么寫就怎么寫?！币馑际钦f：寫文章貴在寫出自己真情實感，寫真情實感的文章，與日月共存；寫虛偽的文章，猶如開了就敗、綠了就枯的花和樹。這是我為學生設計的讀書摘記的格式：姓名： 讀書摘記 時間： 書名：作者：主人翁：最喜歡的人物：喜歡的原原因：好詞（15個以上）：好句：讀后體會（200字以上）：給學生制定長遠的閱讀計劃，每天堅持課外閱讀，每星期堅持做閱讀摘記。個性化作文更是如此。對于兒童閱讀而言，“樂”永遠比“得”更重要。如果我們先讓孩子們自己閱讀同一主題、不同體裁、不同形式的文章，讀到動情處只需想一想作者為什么寫得如此動情，讀到優(yōu)美處也想一想作者為什么寫得那么優(yōu)美，再把同一主題的這組文章連起來比較一下文章各有什么特點，這樣長期堅持，只怕教師不去講什么孩子們也會逐漸愛上閱讀和寫作，慢慢學會寫出一手好文來吧！在閱讀中學寫作是慢火煨湯，咸鮮淡雅、汁濃味厚、香辣醇和、營養(yǎng)兼?zhèn)?，怡心養(yǎng)性；在主題閱讀中學習寫作，培育的實際是一種習慣，它是無形勝有形的手法，一種先精神后章法的格調(diào)，一種妙趣天成、超凡脫俗的寫作境界。過多過早地講習作方法，看似捷徑，其實是在教孩子們寫“八股文”?！敝挥卸嘧x書，讀百科全書，才能“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，寫人所
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