心理學導論復習重點之動機-斃考題(參考版)
2024-08-15 16:15本頁面
【正文】 考試使用斃考題，不用再報培訓班。
(6)只有少數人才能進入自我實現的境界，成為自我實現的人。不同的人對需要的追求也會表現出不同的情況。
(4)高層次的需要不是維持個體生存所絕對必須的，但高層次需要的滿足有益于健康、長壽和精力的旺盛，所以又叫生長需要。層次越低的需要力量越強，它們能否得到滿足直接關系到個體的生存，因而又叫缺失性需要。
(1)這五種需要都是天生的、與生俱來的。
尊重的需要：包括自尊和希望受到別人尊重的需要。
安全需要：人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護、有秩序、能免除恐懼和焦慮等。
(三)需要的層次理論
。
指向社會物質產品并以占有這些產品而獲得滿足的需要叫物質需要，比如生活用品、住房、交通等需要。
(二)需要的種類
自然需要主要由機體內部某些生理的不平衡狀態(tài)引起，對有機體維持生命、延續(xù)后代有重要意義，又叫生理需要或生物需要，比如食物、運動、休息、睡眠等需要。
動機是在需要的基礎上產生的。平崔克又將趨近回避狀態(tài)引入掌握目標，進而把成就目標分為掌握趨近目標、掌握回避目標、成績趨近目標、成績回避目標。③他人標準，主要看個體是否比群體中的其他人做得好。
成就目標理論建構了相應的評價標準和原則：①任務標準，主要看個體是否達到了活動的要求。成績目標是把目標定位在好名次好成績上，認為只有贏了才算成功。
(5)成就目標理論
厄科爾斯與德維克等人提出了成就目標理論：①把成就目標分為掌握目標、成績目標兩種。這種推測和判斷就是個體的自我效能感。②期待分為結果期待和效果期待兩種。前者基于對需要的認識，后者則是受外在刺激控制，因而是無動機的。自我決定是個體的一種能力，也是個體的一種需要，它引導人們去從事感興趣的、有益于能力發(fā)展的行為。如果歸結為外部原因，無論成功還是失敗都不會有太大情緒反應。若一致則常歸因于穩(wěn)定的因素。③能力、問題難度等是穩(wěn)定的因素，環(huán)境、運氣等是不穩(wěn)定的因素。若把成敗歸因于能力、努力等自身的原因，稱為 內控型 若歸因于環(huán)境、運氣、任務困難等外部原因，稱為 外控型 。一般來說，人的行為可以分為內部原因，包括能力、努力、興趣等與外部原因，如運氣、任務難度等。代表人物：海德、韋納等。期待能幫助個體獲得目標。
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