教育心理學(xué)復(fù)習(xí)筆記之設(shè)置教學(xué)目標斃考題(參考版)
2025-04-20 01:42本頁面
【正文】
考試使用斃考題，不用再報培訓(xùn)班邀請碼：8806。
心理與行為相結(jié)合的目標 這一方法有兩部分構(gòu)成：
① 第一部分為一般教學(xué)目標，用一個動詞描述學(xué)生通過教學(xué)所產(chǎn)生的內(nèi)部變化，如記憶、知覺、理解等
② 第二部份為具體教學(xué)目標，列出具體行為樣例。
② 產(chǎn)生條件，即規(guī)定學(xué)生行為產(chǎn)生的條件。
三、 教學(xué)目標的表述
行為目標 指用可觀察和可測量的行為陳述的教學(xué)目標。(如準確而有節(jié)奏地演奏)
(6) 習(xí)慣化 指指學(xué)生自發(fā)或自覺地行動的能力(如經(jīng)常性的、自然和穩(wěn)定的行為就是習(xí)慣化的行為)。學(xué)生通過練習(xí)可以把錯誤減少到低限度。
(3) 操作 指學(xué)生按提示要求行動的能力，但不是模仿性的觀察(如按照提示表演或練習(xí)動作等)。
(1) 知覺 指學(xué)生通過感官，對動作、物體、性質(zhì)或關(guān)系等的意識能力，以及進行心理、軀體和情緒等的預(yù)備調(diào)節(jié)能力(如表現(xiàn)出外部的感覺動作)
(2) 模仿 指學(xué)生按提示要求行動或重復(fù)被顯示的動作的能力，但學(xué)
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