三年級上冊語爬天都峰教案(參考版)
2024-08-15 13:02本頁面
【正文】 通過這一課的教學，我了解到課堂必須有一個主要目標把這個目標記在心里，讓學生每上一節(jié)課就有一些收獲。在課文中，我以講動畫片故事的形式激起小朋友們的興趣。板書設計：爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后教后反思今天開課時以農(nóng)村小朋友爬山為導入，讓小朋友談談爬山的經(jīng)歷。教師評點：在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步，不管多大的困難也能克服。指導朗讀。啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵爬上峰頂?shù)模?）老爺爺為什么也能爬上峰頂呢？帶著這些問題一邊讀，一邊想。 c. 引讀第7段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅。引導學生聯(lián)系上下文，體會“奮力”是拼盡全身力氣的意思?！ . 學生讀書圈劃。 b. 體會“我”的心理，指導朗讀4自然段。（2）“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。（指導朗讀）（3）望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。這么高的山，“我爬得上去嗎?” （1）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。六、布置作
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