【正文】 )。在認真擬好一個簡潔生動的題目的基礎(chǔ)上，重點把握好課間小事與幾個人的關(guān)系。把這一場戲改寫成為一則故事，需要我們在理解劇本內(nèi)容的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，在注意故事情節(jié)完整的基礎(chǔ)之上設(shè)計好開頭和結(jié)尾。不管選哪個題目作文，在進行環(huán)境描寫時，都要注意點面關(guān)系，注意動靜協(xié)調(diào)，注意色彩配合，并隨時注意環(huán)境描寫的目的是為人物形象服務(wù)的3.《白毛女》第一幕第一場主要寫楊白勞躲賬之后回家，本想與女兒在一起歡度大年夜，卻被穆仁智騙去黃世仁家。譬如說：寫“在節(jié)日里”，可通過環(huán)境的描寫表達人物愉快的心情；寫“刻在我記憶深處的一頁”，可通過環(huán)境的描寫，設(shè)置人物活動的場景、推動故事情節(jié)的發(fā)展，并突現(xiàn)最重要的情節(jié)。如寫愚公與智叟的第二次見面。(提示：，應(yīng)在充分理解課文的基礎(chǔ)之上充分展開合理的想象，只要情節(jié)的發(fā)展“言之有理”，不論從哪個角度入手都是可以的。①在節(jié)日里②刻在我記憶深處的一頁③晨④這件事發(fā)生在傍晚《白毛女》第一幕第一場改寫成一則故事，在同學(xué)們之間也經(jīng)常發(fā)生一些事件。［練習(xí)］，寫一篇續(xù)寫式想象作文，要求用環(huán)境描寫烘托人物。天門冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠……——這看似不經(jīng)意的一筆，恰到好處地烘托了老鞋匠的身分，也表現(xiàn)出他的工作是受人喜愛的。在文中，作者巧妙地運用了表現(xiàn)人物的“景物烘托”法——他的背后，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒。文中寫的是一份十分普通的工作，寫的是一個十分普通的人?？墒?，他知道不知道，鞋子修得稱心，走路的人，加快速度，要節(jié)省多少時間、多作多少事呢!他，不只是個修補鞋子的人，他倒是一個為人們修補了流去時間漏洞的人。這個老頭兒，曾經(jīng)托人寫了“快修”字條兒，他是為了人們的方便。人們把剛修好的鞋子，重新穿在腳上，站起身來，抖擻精神，覺得比以前輕快多了。有的人因為鞋跟磨偏了，有的人鞋子開線了，有的鞋幫裂口子了，有的人因為鞋跟掉了，還有那愛惜新鞋的，沒穿就拿來打掌了。墻上貼一張紙條兒，上面寫著：“快修，當時可取”。攤子上沒有字號，也沒有人知道老鞋匠的名字。花盆里的花兒長得十分茂實，可說不上有什么名貴的。他整天不閑地為人修補鞋子。他的攤兒上，擺著一些不起眼的東西，小釘子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、膠水、還有廢舊的自行車和汽車的外帶和內(nèi)胎……。如《從百草園到三味書屋》第二段對百草園景色那生動而又深情的描寫，表現(xiàn)了作者對童年生活的“樂園”的美好情感。如《社戲》中對“兩岸的豆麥”等內(nèi)容的生動描寫便是。這段描寫生動地透露出了一種充滿生機的、祥和的生活氣息。。如《棗核》，通過對“朋友”的花園特別是“北?！钡拿鑼?，表現(xiàn)了人物對祖國對故土的眷念。如《最后一課》的開頭，寫了一個孩子眼中那暖和、晴朗的天氣，又更多地寫了普魯士兵的操練以及那發(fā)出壞消息的布告牌。如果此中描寫的是花好月圓，那么故事也就不會有如此感人的力量和如此深刻的含義。下面讓我們來看看課文在環(huán)景襯托方面給我們的示范。環(huán)境描寫主要包括兩個方面的內(nèi)容：自然環(huán)境的描寫和社會環(huán)境的描寫。從中考記敘文來看，能夠恰當?shù)剡M行景物描寫的作文，是層次比較高的作文。拿結(jié)尾講，則應(yīng)盡量做到點示出事件的深刻含義，如寫學(xué)會了騎自行車，能夠引申出實踐出真知，循序而漸進，要敢于獨立思考，失敗是成功之母等多方面的意義，又如寫學(xué)會了燒飯，能夠引申出吃一塹長一智、有失則有得、吃別人嚼過的饃沒味道等各種深刻含義，這樣，文章就可以做到既感人又深刻。實際上，記事類文章中，往往都是通過記敘一件完整的事，或表達一種見解，或引出一種意義，或抒發(fā)一種情感，或揭示一種道理。在這些內(nèi)容中點綴一點細節(jié)，緊扣文題去點化意境和主題，可以發(fā)現(xiàn)，這篇文章以記事為主。③生活本身給人的感悟。如為恢復(fù)友誼而進行誠實耐心的工作。如青春少年面對意想不到的困難而堅韌不拔、一個家庭在突然而至的意外面前齊心合力、一個集體一個單位為生存的發(fā)展而團結(jié)奮斗等。寫這樣的文章應(yīng)做到：①先寫物，后寫人或先狀物，后抒情；②詠物繪形詳盡細致，生動深刻；頌人抒懷，精煉概括，神韻豐富；③其結(jié)構(gòu)多為引出——描繪——聯(lián)想三部分組成；④在“聯(lián)想”之中進行議論或抒情，是一句很有韻味的歌詞，讀著它，可以引發(fā)一些思索和回味，可以激起一種眷念，一種欣慰，或是一種豪情。1.　　　　　　　頌(橫線上可填“青松”、“翠竹”、“小荷”、“小草”、“泥土”等等)，前面是個天　　　　　　　(提示：、托物寄意的記敘文。所以在中考作文時要在框架構(gòu)思、語言表達、主題顯現(xiàn)、情感抒發(fā)、意境創(chuàng)造、角度變化等等諸多因素中，選取幾個點進行認真的艱苦的揣摩，力求在“卒章顯志”上自然一點，新鮮一點。小小鲇魚的逃脫，只不過是家庭生活中的一樁小事，作者竟然據(jù)此贊頌了追求生存、追求自由的那種勇敢的拼搏，使文章的意境在瞬間得到深化，留給讀者以咀嚼不完的意味。第二步寫虛，著力于文章意蘊方面的突破。事件的起止，人物的出現(xiàn)都安排得十分精細，伏筆和照應(yīng)也很周密。作者第一步寫實，著力于細節(jié)描繪方面的突破?！薄昂?，便宜無好貨，咱們一人少吃兩塊鲇魚肉!”爸爸憤憤地說。另外一條遍尋不著，大家分析它已經(jīng)通過衛(wèi)生間的下水道跑掉了。第二天大清早，我就聽見爸爸廚房里大叫：“鲇魚跑了!”我連忙從床上蹦下來，跑去看。他買回了3條活蹦亂跳的鲇魚，說是小販要回家，廉價賣給他的。實寫，就是實實在在地敘述事件、述說人物、描述情節(jié)；虛寫，就是點示主題、點出意義、升華道理、深化情感。實際上，這種點破，遠遠地超出了作者所指的范圍，凡是不著實際，又想沽名釣譽的事情，都可以使人聯(lián)想到“杰米揚的湯”。寓言結(jié)尾以單獨一段的形式點道：我的作家，你不妨自認為稀有的天才，可是如果你不懂得適當?shù)墓?jié)制，老是在人家的耳旁鼓噪不休，久而久之，你的詩歌和散文，就要比杰米揚的湯更加令人討厭。這引申式的結(jié)尾，蘊意深厚，清新動人，充滿了詩情畫意。于是作者寫道：我心中深深的受了感動——母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。再如冰心的散文《往事》，寫作者回憶自己在雨中觀看庭院中的蓮花。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。它是全文內(nèi)容的歸宿和濃縮，使文章的深刻思想意義頓然升華。這樣精粹的一句，可以說是全文的結(jié)穴所在。在激情酣暢、洋洋灑灑的鋪敘之后，文章的結(jié)尾這樣寫道：跟困難作斗爭，其樂無窮。如《一件珍貴的襯衫》的結(jié)尾，作者深情地寫道：“從這件小事中，我們看到的是周總理那平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動人民的深切關(guān)懷，一個偉大無產(chǎn)階級革命家的本色”，——這是在深化一件小事的意義。所謂“志”，就是文章的主題、中心或作者所要表現(xiàn)的意旨。)(四)卒章顯志卒章顯志，是我國文章寫作的一種傳統(tǒng)技法。桂花樹下，山野林中，清純?nèi)?，村里河邊，小河里冰上，童年的“游戲”生動有趣，快樂無比，洋溢著美好的童真童趣。認真地過好平平常常的一天，回想起來這一天的生活令人愜意且還可以從中感悟出生活的某種哲理。再如可以寫“我”在屬于自己的日子里做了一件自認為非常有意思的事情等等。如可以寫自己沉浸在音樂的世界里，美美地當了一次不受約束的“追星族”。這樣的一天，確實應(yīng)是“心中的節(jié)日”。就像《一件珍貴的襯衫》那樣，在通過一件典型事件刻畫人物的過程之中，注意引申主題，小結(jié)意義，努力表現(xiàn)人物形象及心靈之美，盡量給讀者以回味和啟迪。就像《我的老師》那樣，既通過正確描寫刻畫人物形象，展現(xiàn)人物性格，又通過側(cè)面的烘托來豐富人物形象，突出人物的事跡。就如《藤野先生》、《最后一課》一樣，抓住人物的外貌特征進行勾勒，抓住人物的動作、語言特征進行描寫，從而表現(xiàn)出人物的個性特