【正文】 。不要有時抒情，有時又突發(fā)議論，破壞文章內(nèi)容的和諧。這是作家茹志鵑寫的一篇的散文。其奧秘也可能是到后來才發(fā)現(xiàn)，原來在樹的本身，樹的內(nèi)里，就有一種拒蟲的氣味。別的樹木，容易招蟲。廣東有種英雄樹，它長得很高。其實這種主題句也是“結(jié)構(gòu)句”，不僅極好地表達(dá)了作者的情感，而且也有機(jī)地組織起文章的結(jié)構(gòu)。從中考作文來看，在作文中巧用穿插，有兩個特別重要的作用。技法三：中考記敘文構(gòu)思的基本套路（《中考作文技法》）中考記敘文主要以記事為主，也有不少寫人的文章。第一、優(yōu)化文面結(jié)構(gòu)，第二、表現(xiàn)構(gòu)思水平。在以上內(nèi)容的“穿插”中，最常用的最基本的手法就是“反復(fù)穿插”。如果在它周圍有別的樹木，它一定要長得比別的樹木高出一段，方才罷休。從同一棵石榴樹上，就可以捉到三四種不同的蟲。因為這是一種有益的氣味，人們就稱它為香氣。作者以物喻人，通過對樟樹高貴品質(zhì)的描寫和贊頌，藝術(shù)地表現(xiàn)了宋慶齡的高貴品質(zhì)。(2)注意自然貼切。(提示：，當(dāng)教師的能有一些新招，工作就顯出了個性。如“‘電腦’走進(jìn)我的青春”，可以盡情寫軟件、程序、操作系統(tǒng)等神奇的內(nèi)容，通過一個電腦迷的自述表現(xiàn)初中生富有特色的青春生活。這“信的故事”還可以表現(xiàn)那些使你眼界開闊、內(nèi)心充實的事件，你在這故事中還朝著未來邁出那令人欣喜的一步。運(yùn)用橫向組合的構(gòu)思套路，重要的一點就是要掌握若干種“組合”的方法。我想今天的復(fù)習(xí)效率可真高，興致勃勃地繼續(xù)背下去。幾乎是在同一時間內(nèi)，他和同學(xué)們都聽見了課堂上極為少見的聲響——鼾聲。各個“分鏡頭”用了不同的小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)，以突出其中心內(nèi)容。③不少于600字。文中若要運(yùn)用小標(biāo)題，則要注意與“印象”：一是運(yùn)用了比喻，用“花季”喻中學(xué)生美好的青春年代，二是突出了關(guān)系——要求寫“我們”而不僅僅只寫“我”。課文中不少的篇章都采用了這種鋪敘方法。文內(nèi)懸念層疊，虛實結(jié)合，在很短很短的篇幅之內(nèi)表現(xiàn)了一位軍人英雄的行為和豐富的內(nèi)心世界。而星期天，我是不上學(xué)的?？吹饺藗冊谶@兒買了東西之后高興而去，我心里的高興勁兒也不用說了。值得一說的是，隨著中考作文對文體的淡化，越來越多的作文題更加接近學(xué)生的生活，更加便于同學(xué)們抒發(fā)心中的情感，考場上也就出現(xiàn)了很多的美文，特別是散文式的美文，這是應(yīng)該受到肯定與鼓勵的。假如我是詩人，我要學(xué)拜倫、雪萊，學(xué)他們那種革命的浪漫主義，用詩的武器，投身革命，寫出像《堂你再看小作者的思緒有多清醒，在考場這樣的環(huán)境里，其行文思路如此清晰，那個“遼遠(yuǎn)的聲音”在文章結(jié)構(gòu)上又表現(xiàn)得如此美妙!［練習(xí)］“小段連綴”的方法，就下面的文題構(gòu)思成文。我們大叫著、大笑著、打鬧著。一般天黑之后，我們才會捂著凍紅的臉，拉著澡盆回家，當(dāng)然免不了一頓訓(xùn)斥。構(gòu)思方法之一：選例典型，以事感人。就像《一件珍貴的襯衫》那樣，在通過一件典型事件刻畫人物的過程之中，注意引申主題，小結(jié)意義，努力表現(xiàn)人物形象及心靈之美，盡量給讀者以回味和啟迪。認(rèn)真地過好平平常常的一天，回想起來這一天的生活令人愜意且還可以從中感悟出生活的某種哲理。如《一件珍貴的襯衫》的結(jié)尾，作者深情地寫道：“從這件小事中，我們看到的是周總理那平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動人民的深切關(guān)懷，一個偉大無產(chǎn)階級革命家的本色”，——這是在深化一件小事的意義。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。寓言結(jié)尾以單獨(dú)一段的形式點道：我的作家，你不妨自認(rèn)為稀有的天才，可是如果你不懂得適當(dāng)?shù)墓?jié)制，老是在人家的耳旁鼓噪不休，久而久之，你的詩歌和散文，就要比杰米揚(yáng)的湯更加令人討厭。第二天大清早，我就聽見爸爸廚房里大叫：“鲇魚跑了!”我連忙從床上蹦下來，跑去看。事件的起止，人物的出現(xiàn)都安排得十分精細(xì)，伏筆和照應(yīng)也很周密。1.　　　　　　　頌(橫線上可填“青松”、“翠竹”、“小荷”、“小草”、“泥土”等等)，前面是個天　　　　　　　(提示：、托物寄意的記敘文。③生活本身給人的感悟。從中考記敘文來看，能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行景物描寫的作文，是層次比較高的作文。如《最后一課》的開頭，寫了一個孩子眼中那暖和、晴朗的天氣，又更多地寫了普魯士兵的操練以及那發(fā)出壞消息的布告牌。如《社戲》中對“兩岸的豆麥”等內(nèi)容的生動描寫便是?；ㄅ枥锏幕▋洪L得十分茂實，可說不上有什么名貴的。人們把剛修好的鞋子，重新穿在腳上，站起身來，抖擻精神，覺得比以前輕快多了。在文中，作者巧妙地運(yùn)用了表現(xiàn)人物的“景物烘托”法——他的背后，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒。(提示：，應(yīng)在充分理解課文的基礎(chǔ)之上充分展開合理的想象，只要情節(jié)的發(fā)展“言之有理”，不論從哪個角度入手都是可以的。把這一場戲改寫成為一則故事，需要我們在理解劇本內(nèi)容的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，在注意故事情節(jié)完整的基礎(chǔ)之上設(shè)計好開頭和結(jié)尾。在認(rèn)真擬好一個簡潔生動的題目的基礎(chǔ)上，重點把握好課間小事與幾個人的關(guān)系。如寫愚公與智叟的第二次見面。天門冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠……——這看似不經(jīng)意的一筆，恰到好處地烘托了老鞋匠的身分，也表現(xiàn)出他的工作是受人喜愛的。這個老頭兒，曾經(jīng)托人寫了“快修”字條兒，他是為了人們的方便。攤子上沒有字號，也沒有人知道老鞋匠的名字。如《從百草園到三味書屋》第二段對百草園景色那生動而又深情的描寫，表現(xiàn)了作者對童年生活的“樂園”的美好情感。如《棗核》，通過對“朋友”的花園特別是“北海”的描寫，表現(xiàn)了人物對祖國對故土的眷念。環(huán)境描寫主要包括兩個方面的內(nèi)容：自然環(huán)境的描寫和社會環(huán)境的描寫。在這些內(nèi)容中點綴一點細(xì)節(jié)，緊扣文題去點化意境和主題，可以發(fā)現(xiàn)，這篇文章以記事為主。寫這樣的文章應(yīng)做到：①先寫物，后寫人或先狀物，后抒情；②詠物繪形詳盡細(xì)致，生動深刻；頌人抒懷，精煉概括，神韻豐富；③其結(jié)構(gòu)多為引出——描繪——聯(lián)想三部分組成；④在“聯(lián)想”之中進(jìn)行議論或抒情，是一句很有韻味的歌詞，讀著它，可以引發(fā)一些思索和回味，可以激起一種眷念，一種欣慰，或是一種豪情。第二步寫虛，著力于文章意蘊(yùn)方面的突破。另外一條遍尋不著，大家分析它已經(jīng)通過衛(wèi)生間的下水道跑掉了。實際上，這種點破，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了作者所指的范圍，凡是不著實際，又想沽名釣譽(yù)的事情，都可以使人聯(lián)想到“杰米揚(yáng)的湯”。再如冰心的散文《往事》，寫作者回憶自己在雨中觀看庭院中的蓮花。在激情酣暢、洋洋灑灑的鋪敘之后，文章的結(jié)尾這樣寫道：跟困難作斗爭，其樂無窮。桂花樹下，山野林中，清純?nèi)拢謇锖舆?，小河里冰上，童年的“游戲”生動有趣，快樂無比，洋溢著美好的童真童趣。這樣的一天，確實應(yīng)是“心中的節(jié)日”。這樣的構(gòu)思，由于選例切題，事跡感人，給讀者以樸實、真切、動人的感覺。(提示：1.(1)此題目已經(jīng)限定了主題表達(dá)的范圍，所以審題并不困難。雖然事隔很多年，但我卻仍記得那痛快淋漓而不含一絲雜質(zhì)的舒暢感覺，那是清純的、細(xì)致的、絕美的感覺?。—ゴ謇镞€有條河，繞了個大彎，把村子圍了起來。童年的游戲小時候，我寄往在奶奶家。假如我是詩人，也希望像郭沫若先生那樣豪放、熱情，“不斷地毀壞，不斷地創(chuàng)新，不斷地努力”，對祖國無限熱愛，對新生活無限向往，為國家新文化事業(yè)作出卓越貢獻(xiàn)。詩，是我最先接觸到，也是最喜歡的文學(xué)樣式。它不是擺攤子的起點．不是賣冰棒的起點，不是吆喝的起點，而是我懂事的起點，孝心的起點，勇氣的起點，懂得生活的起點！這篇作文真實感人，除了用“小段連綴”的構(gòu)思方式外，還有不少的美點，如：第一，構(gòu)思之美。我點了點頭，就答應(yīng)了。由于它的流暢清新、結(jié)構(gòu)精密，文字少而容量大，特別適于寫那