【正文】 如《個(gè)人與集體》在論述“共產(chǎn)黨員是不能有。用“因果分析”法進(jìn)行議論，需要在“觀察與思考”上多下功夫，議論要有一定深 4.態(tài)度、兩種方法、兩種觀點(diǎn)等等對(duì)照闡析，加以比較，以此來闡明自己的觀點(diǎn)。它說理精密，可以讓讀者了解事物在發(fā)生、發(fā)展過 程中的內(nèi)部聯(lián)系，弄清其原委，明了其解決的方法。如《反對(duì)自由主義》，先列舉自由主義的十一種表現(xiàn)，然后談危害、挖根源、析思想方法、揭性質(zhì)，從這幾個(gè)方面逐層剖析，使其本質(zhì)暴露無遺，讓人們認(rèn)識(shí)到反對(duì)自由主義的重要性和必要性。表里分析的思路主要有兩種?！拔觥崩倪^程是，先擺出事例，然后由表及里深入分析，達(dá)到議論的目的。對(duì)材料的分評(píng)論可以是針對(duì)內(nèi)容的，也可以是針對(duì)作法的，還 可以是闡述材料內(nèi)容給人的啟迪和警戒等。這就是我們所說的“析”。在考慮文章的間架時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的開頭、結(jié)尾，以免多占篇幅。③安排一個(gè)好的間架。②擬好一個(gè)文題。遵循初中生寫議論文“一事一議”的原則，從文中選取一個(gè)點(diǎn) 進(jìn)行深入深刻的議論。寫作時(shí)，力避就事論事，要對(duì)事件進(jìn)行入情入情的分析，要挖掘、引申出事件的意義，要剖析事件的含義，使讀者能從個(gè)別的事件中看到普遍適用的道理 容適于每一位考生，具有競(jìng)爭(zhēng)的公平性。在選定事件之后，應(yīng)確定好寫作的目的，以利于展開議論。要求字?jǐn)?shù) 600 (提示： 1. 寫作此題，要注意以下幾點(diǎn)：第一、選取議論的事件和對(duì)象，不宜太多太繁，以切近自己學(xué)習(xí)、生活、思想實(shí)際的小事為好。這個(gè)“罵人小后”的罵人本領(lǐng)，得自父母“真?zhèn)鳌薄Ｎ恼虏讲缴钊攵? ，可用“對(duì)事的看法”、“由事想到的”、“小事不小”等作為題 ： 1992 年在澳洲悉尼舉行的“世界咒罵冠軍大賽”上，一名叫卡茜 只有這樣，我們才可能做到在今天能為自己的信仰、祖國(guó)和事業(yè)而忘我學(xué)習(xí)；到明天，我們將為 這篇文章采用“以小論大”的思路，選定“忘我”作為中心論題進(jìn)行議論。英雄李玉安和馬玉祥正是他們中的杰出代表。三曰：為了事業(yè)。再曰：為了祖國(guó)。 ?答曰：為了信仰。于是，多少人為了“我”，成了楊朱所說的那種“ 拔一毛利天下而不為之”的人。 《誰是最可愛的人》中記載的“烈士”李玉安和火海救人的馬玉祥，不以英雄自居，甘愿隱姓埋名幾十年。每一個(gè)段落都有它的位置和作用，段與段之 這是指用語要準(zhǔn)確、恰當(dāng)、精練，同時(shí)也要生動(dòng)活潑。 這是指文章的主題要專一，要著重談好一個(gè)問題，談清一個(gè)觀點(diǎn)，既不要大而化之，也不要游移不定。不少初中生的議論文，拉不開，理不清，說不深，讀起來讓人不知所云，這就是沒有“力度”。拿“就事論事”寫法來講，其中的“議論”部分，可以是分析道理；也可 是揭示本質(zhì)；可以表達(dá)情感，也可以是表現(xiàn)感受。“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，已成為不幸。在這種文章中，事件講的是一回事， 4自己的觸角輕輕拍打蚜蟲的屁股，使其快意并排泄出蚜蜜，供自己享用這一自然現(xiàn)象，然后展開聯(lián)想，由此及彼，進(jìn)行類比，指出“這不禁使人聯(lián)想到這些溜須拍馬者，他們的某些特征 ，不是與螞蟻有些類似么 ! 5詩：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮，江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。這樣因 3 首詩，周總理將“誓把青春獻(xiàn)給她”改為“誓把一生獻(xiàn)給她”的故事。 “一事一議”的議論文寫作訓(xùn)練，是議論文寫作訓(xùn)練的基本功訓(xùn)練。 ) (二 ) 所謂“一事一議”，就是對(duì)一件事、一個(gè)問題、一種現(xiàn)象、一種表現(xiàn)或一個(gè)概念、 一事一議的議論文的基本寫法，一般是以簡(jiǎn)潔精煉的文筆，先要言不煩地介紹事件或概括事件的主要內(nèi)容，然后圍繞一個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)中心進(jìn)行議論?？蛇x擇諸如理智、經(jīng)常思索、富于犧牲精神、智慧、時(shí)刻為他人著想、有堅(jiān)定的志向、能夠正確認(rèn)識(shí)自己、善于規(guī)劃自己前進(jìn)的步驟、思考人生、善解人意，能夠獨(dú)立生活、知道長(zhǎng)輩的辛勞等等內(nèi)容，完成題目之后，便可按命題作文進(jìn)行寫作。寫作本文可采用“遞進(jìn)式”的結(jié)構(gòu)，起筆指出“金玉其外”的實(shí)際內(nèi)涵，然后剖析在當(dāng)前形式下和實(shí)際生活中，“金玉其外”，不學(xué)無術(shù)的表現(xiàn)及其危害，繼而論述祖國(guó)建設(shè)事業(yè)需要真才實(shí)學(xué)的人，最后落腳到中心論點(diǎn)之上。不論構(gòu)思的角度如何，都可考慮引用一些格言警句，都要安排一點(diǎn)分析 2.“金玉其外，敗絮其中”是一種比喻的說法，實(shí)指一個(gè)人空有外表，沒有真才實(shí)學(xué)。這是對(duì)照式的寫法，可以給人以深刻的啟迪。這是證明式的寫法，可以使文章脈絡(luò)清晰。 (提示： 1. 這個(gè)題目很明顯地表現(xiàn)出文章所要議論的中心，我們不妨進(jìn)行一下多角度的構(gòu)思練習(xí)。我想每一個(gè)渴望得到真知和成功的人，是一定能夠體會(huì) 從全文來看，這篇文章運(yùn)用了“并列用例”之法 ，全文由“勤出智慧”、“勤出成果”兩個(gè)分論點(diǎn)支撐著中心論點(diǎn)；從文章的細(xì)部看，文中運(yùn)用的是“集中用例” 文章在謀篇布局上運(yùn)用了“證明式”的套路，全文先直接提出論點(diǎn)，然后用事例進(jìn)行論證，最后進(jìn)行總說，呈典型的總 —— 分 —— 總結(jié)構(gòu)，文面清晰，一目了然。”卡萊爾也說：“天才就是無止境刻苦的能力。唯有勤奮者才能在無限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍 ， 實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。宋代學(xué)者朱熹講過一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀 50 個(gè)字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。古 勤出智慧。上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。歌德花了 58 年時(shí)間，搜集了大量材料，寫出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》。馬克思寫《資本論》辛勤勞 動(dòng) 40 年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有 1500 種以上。”唐代文學(xué)家韓愈說：“業(yè)精于勤。單個(gè)用例使用靈活，可出現(xiàn)在議論過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，但主要用法有三種。如《談骨氣》一文，圍繞“我們中國(guó)人是有骨氣的”這個(gè)中心論點(diǎn)，分別舉出文天祥、黔敖、聞一多三個(gè)例證，從“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”三個(gè)側(cè)面，從所處的時(shí)代不同、身分地位不同、所作所為不同的角度，表現(xiàn)出我們民族自上而下、從古到今、各行各業(yè)有著 并列用例，除了注意用例的多角度和敘述中穿插“分析”之外，還要注意例與例 3. 將正反相對(duì)、是非分明、矛盾對(duì)立、好壞有別的例證同時(shí)舉出，形成對(duì)照、比較，以增加議論的深刻性、感染力。第一，例證要多種形式，多種角度；第二，敘例要簡(jiǎn)潔，要扣住論點(diǎn)使用例證材料；第三，舉例之后還要“分析”，不能僅僅擺出幾個(gè)例 2. 用幾個(gè)不同側(cè)面的例子，從不同的角度支撐中心論點(diǎn)，有時(shí)候是直接支撐， 有時(shí)候是先形成分論點(diǎn)，然后再支撐中心論點(diǎn)。如《理想的階梯》各個(gè)并的段落都使用此法進(jìn)行鋪展，用例極為豐富。從正反兩面說理，形成強(qiáng)烈對(duì)比，使是非曲直對(duì)照分明。這種論證結(jié)構(gòu)，條 分縷析，嚴(yán)密周詳，便于把道理說清楚。即圍繞所要論述的中心問題，在逐步論述分論點(diǎn)的基礎(chǔ)上先分說，后總結(jié)，歸納出總論點(diǎn)。即提出論點(diǎn)之后，運(yùn)用論據(jù)直接證明。在選擇使用論據(jù)的時(shí)候應(yīng)注意：第一、論據(jù)和論點(diǎn)要一致；第二、論據(jù)要確鑿有力；第三、論據(jù)要新鮮；第四、事實(shí)論據(jù)和道 3. 用論據(jù) 來證明論點(diǎn)，需要一定的方法，這“一定的方法”就是論證，論證就是解決“論據(jù)怎樣證明論點(diǎn)”的問題的，它的最基本的方法就是事實(shí)論證與理論論證。一個(gè)論點(diǎn)，只有在被充分的論據(jù)證明了的時(shí)候，才能被認(rèn)為是正確的，才能有說服力，因此，人們把證明論點(diǎn)的材料叫做論據(jù)。有時(shí)，題目本身就是中心論點(diǎn)；有時(shí)，開頭即提出中心論點(diǎn)；有時(shí)，在末尾歸納中心論點(diǎn)。所以論點(diǎn)一要正確，切忌主觀片面；二要鮮明，不含糊其辭；三要有的放矢，不能籠統(tǒng)空泛。 2. ①辯 —— 運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，談?wù)撜?、是非、肯否、甘苦、榮辱等等內(nèi)容，對(duì)其中的 ②駁 —— 針對(duì)謬論、針對(duì)誤論、針對(duì)丑惡的現(xiàn)象發(fā)表看法，進(jìn)行反駁，進(jìn)行批評(píng)， (一 ) 論，就是立論，用最為通俗的話講，就是“觀點(diǎn)＋例子＋論述”。 ②議 —— 就事、就人、就物、就現(xiàn)象等等內(nèi)容發(fā)出議論，這就是我們常說的一事一議。 ) 技法四：中考議論文構(gòu)思的基本套路 ，在考前必須由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，就以下五個(gè)大類的寫作進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。在認(rèn)真擬好一個(gè)簡(jiǎn)潔生動(dòng)的題目的基礎(chǔ)上，重點(diǎn) 把握好課間小事與幾個(gè)人的關(guān)系。把這一場(chǎng)戲改寫成為一則故事，需要我們?cè)诶斫鈩”緝?nèi)容的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，在注意故事情節(jié)完整的基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾。不管選哪個(gè)題目作文，在進(jìn)行環(huán)境描寫時(shí)，都要注意點(diǎn)面關(guān)系，注意動(dòng)靜協(xié)調(diào)，注意色彩配合，并隨時(shí)注意環(huán)境描寫的目的是為人物形象服務(wù)的 3.《白毛女》第一幕第一場(chǎng)主要寫楊白勞躲賬之后回家，本 想與女兒在一起歡度大年夜，卻被穆仁智騙去黃世仁家。譬如說：寫“在節(jié)日里”，可通過環(huán)境的描寫表達(dá)人物愉快的心情；寫“刻在我記憶深處的一頁”，可通過環(huán)境的描寫，設(shè)置人物活動(dòng)的場(chǎng)景、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，并突現(xiàn)最重要的情節(jié)。如寫愚公與智叟的第二次見面。請(qǐng)介紹一件發(fā)生在幾個(gè)同學(xué)之間的課間小事， (提示： ，應(yīng)在充分理解課文的基礎(chǔ)之上充分展開合理的想象，只要情節(jié)的發(fā)展“言之有理”，不論從哪個(gè)角度入手都是可以的。天門冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠?? —— 這看似不經(jīng)意的一筆，恰到好處地 在中考作文中運(yùn)用“環(huán)景襯托”的構(gòu)思套路，要注意如下幾個(gè)方面的問題：第一，寫景要有分寸，不要求多，點(diǎn)到為止；第二，寫景要有目的，即景物的描寫一定要為“烘托”人物服務(wù)；第三，寫景要準(zhǔn)確，也就是要注意知識(shí)的準(zhǔn)確性，不要把春天 的景物當(dāng)作秋天的景物寫出來；第四，要安排好景物描寫在文中的位置。在文 中，作者巧妙地運(yùn)用了表現(xiàn)人物的“景物烘托”法 —— 他的背后，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒。文中寫的是一份十分普通的工作，寫的是一個(gè)十分普通的人。他大概為了怕人等得心急，才告訴人們，他這鞋攤，能夠當(dāng) 時(shí)修得，馬上穿起，立即繼續(xù)走路。還有那矮個(gè)子姑娘拿著半高跟鞋來要求老鞋匠再把跟兒加上半寸??。墻上貼一張紙條兒，上面寫著：“快修， 不停的來人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有戰(zhàn)士，有工人，也有 鞋有各式各樣的，更多的是塑料底的。攤子上沒有字號(hào)，也沒有人知道老鞋匠的名字?；ㄅ枥锏幕▋洪L(zhǎng)得十分茂實(shí)，可說不上有什么名貴的。在這春夜出航的詩情畫 6. 如《從百草園到三味書屋》第二段對(duì)百草園景色那生動(dòng)而又深情的描寫，表現(xiàn)了 在一個(gè)墻角上有個(gè)鞋攤兒，一位老頭兒坐在“馬撲兒”上，在為過往的行人和鄰 他使用的家什，也是頂普通的工具，切刀，錐子、 磨石、剪子、鐵錘和釘子?? 老頭兒長(zhǎng)年坐在十字路口的墻角邊，好使東南西北的行人都能看到他。這段描寫生動(dòng)地透露出了一種充滿生機(jī)的、祥和的生活氣息。 —— 它表現(xiàn)出人們生活在侵略者的鐵蹄之下 —— 只有在 如《棗核》，通過對(duì)“朋友”的花園特別是“北?！钡拿鑼懀憩F(xiàn)了人物對(duì)祖國(guó)對(duì)故土的眷念。如果此中描寫的是花好月圓，那么故事也 2. 或者是自然背景，或者是社會(huì)背景，或者是二者兼而有之。所以，學(xué)習(xí)一下“環(huán)景襯托”的構(gòu)思方法，對(duì)提高中考作文的質(zhì)量是很有好 環(huán)境描寫主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：自然環(huán)境的描寫和社會(huì)環(huán)境的描寫。 ) (五 ) 在寫人、記事的記敘文中穿插景物的描寫，是一種寫作的技法，也是一種構(gòu)思的方法。所以我們寫作此文，要在文章的開頭和結(jié)尾上多下功夫 ，拿開頭來講，應(yīng)盡量做到富有吸引力或感染力，可以用倒敘的方法設(shè)置懸念，可以用抒發(fā)情感的方法引出故事，也可以用引用語錄、格言、警句的方法點(diǎn)示主題。又可以想到，這類文章，最容易寫得枯燥無味。有些事情不是困難和挫折，例如愉快的登山旅游，深夜之中完成了小論文的寫作，嚴(yán)冬過去春天給人帶來喜悅等。在遭到誤會(huì)時(shí) 對(duì)自己心理、行動(dòng)的準(zhǔn)確把握，在環(huán)境不順暢時(shí)富于理智和智慧的運(yùn)籌等。②挫折中的努力。圍繞這個(gè)文題，可以表現(xiàn)： ①困境中的奮斗。如課文《荔枝蜜》、《白楊禮贊》那樣。 作為一種常用寫作模式，“卒章顯志”也有它“有弊”的一面，最大的“弊”就是為追求“顯現(xiàn)”一番所謂的“志”而無病呻吟，給人以畫蛇添足之感。這是最具有力量的突破。人物的描寫特別生動(dòng)，一家三人各具情態(tài)，甚至從媽媽僅有的一句話中也可以窺見她鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。全文幾乎全部由細(xì)節(jié)構(gòu)成?！薄昂?，便宜無好貨，咱們一人少吃兩塊鲇魚肉 ! 我沒有責(zé)怪小鲇魚的逃脫，也不像爸爸媽媽那么想，因?yàn)槲彝蝗桓杏X到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量 ! 這篇作文語言清新自然，用字極為儉省，時(shí)間交代清楚，文面結(jié)構(gòu)美觀。另外一條遍尋不著，大家分析它已經(jīng)通過衛(wèi)生間的下水道跑掉了?？匆娺@鮮活的魚，似乎看見了一碗熱騰騰的發(fā)著誘人香味的鲇魚如果不嚴(yán)加防范，那鲇魚湯可就喝不成羅 !”爸爸把裝魚的桶提進(jìn)離衛(wèi)生間很遠(yuǎn)的廚房，用一個(gè)籃子蓋嚴(yán)桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細(xì)看了看，這才放心的 第二天大清早，我就聽見爸爸廚房里大叫：“鲇魚跑了 !”我連忙從床 上蹦下來，跑去看。 傍晚，爸爸回來了，喜滋滋的。實(shí)際上，這種點(diǎn)破，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了作者所指的范圍，凡是不著實(shí)際，又想沽名釣譽(yù)的事情，都可以使人聯(lián)想到“杰“先實(shí)寫，再虛寫”。 再如克雷洛夫有一篇《杰米揚(yáng)的湯》的寓言，寫杰米揚(yáng)不斷地請(qǐng)“已經(jīng)吃得塞到喉嚨口”的?？ê葴?，一盆又一盆地，嚇得福卡“再也不上杰米揚(yáng)的門了”。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 作者拈取生活中一朵小小的浪花，由景及物，由物及人，卒章顯旨，表現(xiàn)了贊美偉大母愛的深刻主題。紅蓮被大雨打得左右傾斜，紅蓮旁的大荷葉也在大雨中傾側(cè)下來，正好覆蓋在紅蓮上面。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。它是全文內(nèi)容的歸宿和濃縮，使文章的深刻