【學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】20xx高中語(yǔ)文-專題二-燕歌行導(dǎo)學(xué)案-蘇教版選修唐詩(shī)宋詞選讀(參考版)
2025-08-07 10:00本頁(yè)面
【正文】 。(2)《塞上聽吹笛》運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)手法，前兩句寫實(shí)景，后兩句又構(gòu)成一種虛景，并以設(shè)問(wèn)出之，虛之又虛。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。2．將高適的《燕歌行》與下面的《塞上聽吹笛》對(duì)比閱讀，看看兩詩(shī)在藝術(shù)手法上有何不同。(1)贈(zèng)別詩(shī)一般都寫得纏綿悲傷，這首詩(shī)卻寫得別具一格，其特點(diǎn)是什么？答案 這首詩(shī)一反送別詩(shī)的哀愁傷感，代之以充滿豪情的安慰，體現(xiàn)出一種豪放健美的色彩。在兄弟中排行第一，故稱“董大”。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。1．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。全詩(shī)內(nèi)容豐富，包含著對(duì)邊塞情勢(shì)較長(zhǎng)時(shí)期的見聞感受，具有相當(dāng)?shù)乃枷肷疃扰c概括力度。5．為什么這首詩(shī)能成為眾多邊塞詩(shī)中最具代表性的一首？答案 以其深刻的思想和精湛的藝術(shù)贏得大家的喜愛。(2)作用：最后四句總結(jié)全篇，淋漓悲壯，感慨無(wú)窮。如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰(shuí)？這是深化主題不可缺少的一層?！拌F衣遠(yuǎn)戍辛勤久”以下三聯(lián)，寫征夫想念中的思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。3．《燕歌行》第三層寫士兵痛苦的背后隱藏著什么，與詩(shī)歌的主旨有著怎樣的聯(lián)系？答案 第三層寫士兵的痛苦，實(shí)是對(duì)漢將更深的譴責(zé)。誰(shuí)該譴責(zé)，誰(shuí)該嘆息？死生只一瞬間，生命之寶貴，究竟是追求歡樂(lè)，還是拼死衛(wèi)國(guó)？是與非，對(duì)與錯(cuò)，歷史自有評(píng)判，公道自在人心！三、品讀，鑒賞評(píng)析1．“戰(zhàn)士軍
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