05學習目標的闡明(參考版)
2024-08-15 07:28本頁面
【正文】 。教師將根據(jù)特定的教學對象或教學總目標的要求制定合適的條件和標準。相對而言，條件和標準是兩個可選擇的部分?！? – “新兵營的戰(zhàn)士通過一個月的集訓，應能在距離標準圓靶 50米之處，使用標準步槍在 20秒以內(nèi)射擊 5次，至少有 4次集中靶心。例如，”在 1分鐘內(nèi)準備好必須的消防器材“、”測量血壓，誤差在 5mm/Hg以內(nèi)“ 幾個例子 – “提供 10個有關(guān)海灣戰(zhàn)爭原因的是非判斷題，大學一年級學生應能判斷正誤，其中 9道題正確為合格。 編寫認知學習目標可供選用的動詞 學習目標層次 特征 可參考選用的動詞 知道 對信息的回憶 下定義、列舉、說出、辨認、回憶、描述、標明、指明 領(lǐng)會 用自己的語言解釋信息 分類、敘述、解釋、鑒別、區(qū)別、引申、歸納、舉例說明 應用 將知識運用到新的情境中 運用、計算、示范、闡述、解釋、說明、制定方案、解答 分析 將知識分解，找出各部分之間的聯(lián)系 分析、分類、比較、對照、圖示、區(qū)別、檢查、評析 綜合 將知識各部分重新組合，形成新的整體 編寫、寫作、創(chuàng)造、設(shè)計、提出、組織、計劃、綜合、歸納、總結(jié) 評價 根據(jù)一定標準進行判斷 鑒別、比較、評定、判斷、總結(jié)、證明、說出價值 具體編寫方法 ? 條件的表述 – 條件表示學習者完成規(guī)定行為時所處的情境，例如，”能不能查閱參考書“、”有沒有工具“、”有沒有
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