小班下學(xué)期建構(gòu)游戲計劃及反思(參考版)
2024-08-15 00:21本頁面
【正文】 比如汽車的行車規(guī)則，行人的行車規(guī)則等等。通過主題活動的不斷開展，路上的一些常見的標(biāo)志可能還有必要再認(rèn)識一些。但在他們建構(gòu)完車子，把車子放在停車場時，他們會不斷的操作“開“的動作，可能是因為沒有沒有停車場里不能開車的這個經(jīng)驗。評價FAEY工作室FAEY工作室觀察反思及策略： 孩子對于路的標(biāo)志牌所表示的意思掌握的很好，他們能夠不用老師提醒也能按路標(biāo)進行操作，而且，孩子今天在建構(gòu)路的特征上都把握的不錯，能夠一起合作進行建構(gòu)，比以往有了很大的進步。能在教師的提醒下合理的布置馬路。提醒搭建完的幼兒向同伴介紹自己的作品。鼓勵個別能力差的幼兒積極參與活動，模仿建構(gòu)。提醒個別幼兒不破壞其他同伴的建構(gòu)作品。幼兒搭建時輕聲交談，不隨意走動，認(rèn)真建構(gòu)。提出本次建構(gòu)要求，幼兒建構(gòu)教師巡回指導(dǎo)。出示馬路示意圖，引導(dǎo)幼兒觀察討論。FAEY工作室FAEY工作室指導(dǎo)要點：FAEY工作室能與同伴合作建構(gòu)，體驗合作的樂趣。幼兒有行車的經(jīng)驗，在游戲中，個別幼兒會按照規(guī)則，但大部分幼兒沒有按照規(guī)則，因此整個班級很混亂。這樣撞車、擁擠的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。FAEY工作室情況記錄和反思： 幼兒搭建了2條路，在游戲中，個別幼兒看路搭建好了，就跑去玩車。FAEY工作室游戲。FAEY工作室④提醒幼兒收拾一些多余的玩具。FAEY工作室②鼓勵幼兒將自己搭建的路和別人的連在一起，成為長的完整的路。FAEY工作室幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。FAEY工作室②汽車開在路上的時候，小朋友要注意行駛安全，不要撞到欄桿上。FAEY工作室“小朋友的車要在大馬路上開，今天要請小朋友當(dāng)修路工人，幫我們搭建一條寬寬的、直直的大馬路。FAEY工作室愛護自己和同伴的作品，不破壞。幼兒：大大的路、寬寬的路，大馬路……和幼兒的討論后，我們準(zhǔn)備在下次活動中以寬寬的大馬路為主要搭建的主題。但是，幼兒的破壞性比較強，沒有很好的游戲規(guī)則，因此破壞的程度還是很大，而且路比較小，汽車根本沒有辦法通過，汽車一走，路就亂了。FAEY工作室觀察反思及策略： 幼兒在搭建的時候，以小組為單位，搭建出一條條的，在孩子互相磨合、協(xié)調(diào)下，把路往中間搭建，以至到最后，變成了一個路網(wǎng)。FAEY工作室幼兒游戲，教師指導(dǎo)。FAEY工作室交代本次活動的要求FAEY工作室①小朋友搭的路，要能讓你的汽車通過。FAEY工作室教師：今天老師帶來一種新的膠粒，炮筒膠粒，我們今天就用這種新的膠粒來搭建。（上次主題活動中，我們班級的環(huán)境中有用紙張粘貼的十字路口，讓幼兒游戲，因此幼兒有了用線粘貼路的一種意識。第三階段：建構(gòu)游戲：馬路（二）FAEY工作室指導(dǎo)要點：FAEY工作室談話導(dǎo)入活動。FAEY工作室觀察反思及策略： 以故事的形式，讓幼兒為小動物建構(gòu)馬路，幼兒興趣頗高，他們在建構(gòu)的過程中，本來是讓他們小組合作建構(gòu)一條路后，在添建其他的，如：房子，橋等，可是他們大部分都是自己建構(gòu)，而且對路的概念還是停留在“一線天”，如果建構(gòu)了路的模型，也是很小，只有一組的小朋友有一起合作建構(gòu)了一條路，并且還各自按自己的想法建構(gòu)了自己或小白兔的家，而且他們在建構(gòu)是還會有小部分的人進行爭強積木，這有可能是建構(gòu)場地的問題，一組人在桌子上建構(gòu)，難免會出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，應(yīng)該放在地上，有了這次的小組建構(gòu)，下次可以讓他們自己組建自己喜歡的建構(gòu)組進行路的建構(gòu)及分工。FAEY工作室談話：你想把你的車從哪里開到哪里呢？FAEY工作室教師介紹材料，幼兒同伴間討論建構(gòu)的內(nèi)容。FAEY工作室活動準(zhǔn)備：FAEY工作室物質(zhì)準(zhǔn)備：若干積木FAEY工作室經(jīng)驗準(zhǔn)備：在坐車或走路時觀察路邊的景物FAEY工作室活動過程：FAEY工作室教師講述改編的《小熊過生日》的故事，引出從白兔家到小熊家的路，邊講邊建構(gòu)出故事中相應(yīng)的場景。FAEY工作室第二階段：建構(gòu)游戲：馬路FAEY工作室活動目標(biāo)：FAEY工作室
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