小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板(參考版)
2024-08-15 00:01本頁(yè)面
【正文】 23。2．使用建議：分?jǐn)?shù)乘、除法問題，從關(guān)鍵句可以看出誰(shuí)與誰(shuí)作比較，誰(shuí)是單位 “1” 的數(shù)量，讓學(xué)生知道關(guān)鍵句的理解是我們解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵，它對(duì)我們列出正確的算式是至關(guān)重要的。、有梯度。使用說明：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。《新課堂》第32～33頁(yè)中的1～4題。在解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題時(shí)，一般先根據(jù)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的關(guān)系找出等量關(guān)系，然后列方程解答。三、梳理總結(jié)，提識(shí)升認(rèn)。,并且a、b、c都大于0。（2）已知a247。3. 拓展練習(xí)，發(fā)展新知。單位“1”的量已知嗎？用什么方法解答？哪種方法比較簡(jiǎn)便？（3）算一算，比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？溫馨提示：算一算，比一比。第（2）是乘法的應(yīng)用，可列算式解答。2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。 （1）出示課本自主練習(xí)第33頁(yè)，第6題 溫馨提示： （1）引導(dǎo)提問①把什么看做單位“1”？②如何求單位“1”的量？③具體量是多少?占單位“1”的幾分之幾？④怎樣列式計(jì)算？（2）看圖列算式。二、分層練習(xí)，鞏固提高。：學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。重點(diǎn)是讓學(xué)生說出題目中的等量關(guān)系?！耙阎粋€(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。這節(jié)課我們進(jìn)一步對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 ；學(xué)會(huì)繪制線段圖，掌握用線段圖理解分析題意的方法。教學(xué)目標(biāo)：1．通過解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題，進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)除法的意義，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。相關(guān)聯(lián)接：相關(guān)配套練習(xí)見《數(shù)學(xué)新課堂同步學(xué)習(xí)與探究》第32頁(yè)。列方程解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系再列方程的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，要注重滲透畫圖解決數(shù)學(xué)問題，哪怕學(xué)生理解的很到位，也要畫線段圖來表示2個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用畫線段圖分析題意的意識(shí)。2. 使用建議。有比較，才有不同。本節(jié)課，主要引導(dǎo)學(xué)生先通過畫圖找出等量關(guān)系，再根據(jù)等量關(guān)系列方程，并通過讓學(xué)生說“為什么這樣解決”來體會(huì)列方程解決數(shù)學(xué)問題的便于理解的優(yōu)越性?！耙阎粋€(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”用方程解決時(shí)，只需要根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，順向思考，就能找到等量關(guān)系，便于理解。這是“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的第二課時(shí)”，在教學(xué)時(shí)，先承上啟下，復(fù)習(xí)第一課時(shí)用方程解決數(shù)學(xué)問題的一般步驟，為本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供參考。教師：希望大家今后能靈活地運(yùn)用方程解決實(shí)際問題。 過渡語(yǔ)：相信通過今天的學(xué)習(xí)，在解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”時(shí)，不僅可以用方程解決，還可以用算術(shù)方法解決。提示：第（1）題是除法的應(yīng)用，可用方程解答；第（2）題是乘法的應(yīng)用，可列示解答。分析：此題是一道用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題的題目。交流時(shí)重點(diǎn)分析二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。分析：此題是根據(jù)線段圖列示計(jì)算的題目。（二）對(duì)比練習(xí)，應(yīng)用新知。建議：引導(dǎo)學(xué)生先找出題目中的等量關(guān)系，再列方程解決問題。（鞏固教學(xué)目標(biāo)2的學(xué)習(xí)效果）。建議：引導(dǎo)學(xué)生先找出題目中的等量關(guān)系，再列方程解決問題。（鞏固教學(xué)目標(biāo)1的學(xué)習(xí)效果）。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高（一）基本練習(xí)，鞏固新知。（2）如何解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？求這個(gè)數(shù)？學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)：畫線段圖分析題意，找出等量關(guān)系，列方程解決。第一小組有多少人？教師提出數(shù)學(xué)問題：比較第一個(gè)問題和第個(gè)二問題，它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法上加以說明。，找出異同。教師提出要求:此題用了方程和算式方法，比較它們，你喜歡哪種方法？預(yù)設(shè)：一些學(xué)生會(huì)喜歡算術(shù)方法，理由是書寫簡(jiǎn)潔；一些學(xué)生會(huì)喜歡方程方法，根據(jù)題找出等量關(guān)系后，列方程解決便于理解。教師提出要求：解決此題，既可以用算術(shù)法，也可以列方程解決，怎樣檢驗(yàn)結(jié)果是否正確呢？學(xué)生：可以把結(jié)果帶入題目中檢驗(yàn)；可以用這兩種方法的結(jié)果互相檢驗(yàn)。只要學(xué)生說的合理，教師都要給與肯定。教師提出質(zhì)疑：為什么用除法計(jì)算呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)橐阎谝唤M的是6人，求第一小組的人數(shù)，就是求單位“1”這個(gè)總量的。針對(duì)學(xué)生的方程，教師提出要求：你是根據(jù)什么等量關(guān)系列式計(jì)算的？（2）用算術(shù)法解決問題預(yù)設(shè)方法二：算式法：6247。 x=6
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