【正文】 A、感覺到了，來自各個方面的壓力B、有一點，應付得了C、壓力很大，突然覺得生活好辛苦，我很累，想休息D、完全沒有壓力，我的一切都很好，朋友們都很羨慕我2在擇業(yè)時，您認為下面哪個方面素質最為重要？（ ）A、人際交往能力 B、專業(yè)能力 C、思想品德素質 D、業(yè)務能力2您認為自己目前最欠缺的素質主要是 ？（ ）
A、基本的解決問題能力
B、溝通協(xié)調能力
C、承受壓力、克服困難的能力
D、相關工作或實習經驗
E、專業(yè)知識和技能
F、其他 2假設即將面臨畢業(yè)，您的畢業(yè)打算是？（ ）
A 、直接就業(yè) B、 準備考研 C、 自主創(chuàng)業(yè)
D、 出國 E 、有其他打算2您對未來畢業(yè)和就業(yè)的心態(tài)是？（ ）A、充滿信心，憑自己的實力迎接挑戰(zhàn)B、鎮(zhèn)定自若，有家人或熟人關照C、心里沒底，有觀望從眾等心態(tài)D、有自卑或恐懼心里，害怕畢業(yè)就是失業(yè)2您對你的將來的職業(yè)規(guī)劃有什么想法？（ ） D、國家急需專門人才的重點部門和邊遠地區(qū)得不到足夠的畢業(yè)生 B、政府、學校、用人單位及學生之間相互溝通和了解不夠A、大一階段 B、大二階段 C、大三階段 D、大四階段 E、畢業(yè)后您在擇業(yè)時主要考慮哪些因素？( )A、工資及福利 B、工作環(huán)境C、未來發(fā)展?jié)摿Γòㄆ髽I(yè)與個人） D、其他（ ）您求職的月收入期望值底線是？( )A、1500元以下 B、1500—2000元 C、2001—2500元 D、2500元以上您在選擇單位時看重的是什么？( )
A 、符合自己職業(yè)規(guī)劃就行
B 、看重是否專業(yè)對口
C 、公司的福利和待遇
D 、工作單位的地域
E 、該單位的未來發(fā)展
F 、其他 您認為比較理想的是在哪個地區(qū)就業(yè)？( )
A、 國外（政府或企業(yè)的駐外機構等） B、 沿海開放城市
C、 內地的省會城市 D、 中小城市
E、 國家急需人才的邊遠或農村地區(qū) F、 其他您最希望去的單位是？( )
A、 學校 B、黨政機關 C、國有企業(yè) D、民營企業(yè) E、外資企業(yè)或合資企業(yè) F、媒體 G、部隊 H、醫(yī)院 I、其他事業(yè)單位 1如果家鄉(xiāng)的基層單位（縣以下的機關事業(yè)單位，包含鄉(xiāng)村和社區(qū)）或規(guī)模較小的中小企有需要的話，您愿意去嗎？（ ）
A 、愿意去
B 、不愿意去
C 、沒有其他選擇時就會去1選擇職業(yè)時您會受什么因素影響？（ ）A、專業(yè) B、父母的期望C、根據(jù)市場需求決定 D、其它（ ）1您在擇業(yè)時會把專業(yè)考慮得有多重？（ ）A、一定要與自己專業(yè)相對口B、即使不與專業(yè)對口，也要與專業(yè)相關C、不想找與自己專業(yè)對口的D、 即使不與自己專業(yè)對口，也要與自己專業(yè)相關1您在選擇專業(yè)的時候是否想過未來要從事的行業(yè)？（ ）　貴州大學本科生擇業(yè)傾向的調查問卷親愛的同學:您好！當前大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，為深入了解未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意向，為政府及學校進一步做好就業(yè)工作提供決策參考，以便更好地促進畢業(yè)生充分就業(yè)，特開展此次專項調查活動。一些學校的辦學方法和觀念落后，沒有市場意識，專業(yè)設置與市場需求脫節(jié)，大學生所學專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結構性矛盾。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。其中最主要的就是經驗障礙，很多用人單位特別是企事業(yè)單位要求求職者具備二至三年的工作經驗，許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經驗而難以落實工作。另外，大學生在擇業(yè)時，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。其次，大學畢業(yè)生自身綜合素質不高，適應社會的能力差，難以符合用人單位的要求。首先是大學生不端正的擇業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。第三，社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景，成為人才輸入省，相反，在較為偏遠的西部地區(qū)，則成為人才嚴重貧乏區(qū)，對經濟的協(xié)調發(fā)展帶來了不利影響。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。中國現(xiàn)有人口近13億，人口基數(shù)大，新生勞動力增長過快，遠遠超過經濟增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度，出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而就業(yè)崗位增長緩慢，經濟高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展、經濟發(fā)展所處的轉型階段不協(xié)調的矛盾。高校畢業(yè)生的大量失業(yè)，對社會經濟與發(fā)展產生了許多負面影響：造成了中高層次人力資源的浪費；挫傷了城鄉(xiāng)居民投資教育的積極性；影響了家庭和諧與社會的穩(wěn)定。面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。通過調整產業(yè)的優(yōu)化升級，特別是加大中西部地區(qū)的特色產業(yè)的扶持力度，引進國外資本到西部投資建廠，適當制定更多傾向中西部開發(fā)的優(yōu)惠政策，創(chuàng)造更優(yōu)厚的待遇和發(fā)展機會吸引專業(yè)知識人才到中西部謀職就業(yè)，同時也能緩解我國就業(yè)區(qū)域結構不均衡帶來的就業(yè)壓力。高校應進一步拓寬就業(yè)渠道，一方面與用人單位建立廣泛、長期的聯(lián)系合作，另一方面充分調動高校教師、廣大校友的積極性，通過他們挖掘資源，推薦畢業(yè)生就業(yè)?！。?） 進一步挖掘資源，豐富大學生就業(yè)渠道當前大學生的就業(yè)問題已成為全社會共同關注的熱點問題，大學生的就業(yè)穩(wěn)定關乎學生的前途、關乎高校的生存進步、關乎社會的和諧發(fā)展。我們的實踐調查中還顯現(xiàn)學生的社會責任感與使命感還有待加強，擇業(yè)傾向還不夠端正，擇業(yè)目的還不夠積極向上?！痹诋斀裆鐣?，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。高年級學生進行社會實踐時，應加強社會實踐與就業(yè)的結合，鼓勵他們到本專業(yè)或將要從事的領域去鍛煉自己，在實踐過程中了解形勢、增進知識、學習技能。高校要充分利用大學生假期社會實踐這個平臺，加強大學生社會實踐指導。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。在就業(yè)觀指導過程中，應找準學生的切入點，將概念變?yōu)榫唧w，抽象變?yōu)樾蜗?，這樣學生才能更好地接受觀念、用于實際。在對學生的就業(yè)觀念教育指導過程中， 要通過生動鮮明的事例說服人、打動人、感染人?！皩嵤虑笫恰本褪歉鶕?jù)當前就業(yè)形勢和自身實際情況等主客觀因素來選擇合適的企事業(yè)單位就業(yè)。思想是行動的指南， 樹立正確的擇業(yè)觀是大學生成功就業(yè)的堅實基礎與強有力保障。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。我校大學畢業(yè)生的職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復雜化的傾向，擇業(yè)