阿戛鄉(xiāng)中心校xxxx年教研工作計劃(參考版)
2024-08-14 07:05本頁面
【正文】 阿戛鄉(xiāng)中心校2012年2月20日9 / 9。十一月份：督導(dǎo)各學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、公開課等工作開展情況；例行本月對學(xué)校常規(guī)管理和常規(guī)教育教學(xué)工作開展情況檢查；例行本月校本調(diào)研；檢查指導(dǎo)學(xué)校制度建設(shè)情況；檢查指導(dǎo)學(xué)校半期測試以及初三畢業(yè)班工作開展情況；督導(dǎo)“七個一”工程實施情況。九月份：召開各校校長、教務(wù)主任校本教研專題會議；開學(xué)工作督導(dǎo)檢查。五月份：督導(dǎo)各學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、公開課等工作開展情況；例行本月對學(xué)校常規(guī)管理和常規(guī)教育教學(xué)工作開展情況檢查；例行本月校本調(diào)研；檢查指導(dǎo)學(xué)校制度建設(shè)情況；檢查指導(dǎo)學(xué)校半期測試以及初三畢業(yè)班工作開展情況；督導(dǎo)“七個一”工程實施情況。五、主要活動安排三月份：中心校制訂校本教研計劃、方案；召開各校校長、教務(wù)主任校本教研專題會議；組織對各校教研管理人員培訓(xùn)；指導(dǎo)學(xué)校成立校本教研組織機構(gòu)；開學(xué)工作督導(dǎo)檢查。為整合校際研究成果，實現(xiàn)研究成果共享，整體提升全鄉(xiāng)教研質(zhì)量，中心校將從2011年開始創(chuàng)辦“阿戛鄉(xiāng)校本教研通訊”期刊，一個學(xué)年出版兩期，切實為本鄉(xiāng)教育研究者（教師和學(xué)生）提供發(fā)展平臺，為我鄉(xiāng)出名師出名校助推起跑注入動力。遵循人的個體差異和校際差異，中心校將實施以阿戛中學(xué)、魚塘小學(xué)、仲河學(xué)校重點發(fā)展，全鄉(xiāng)中小學(xué)整體推進的工作方式穩(wěn)健、持續(xù)開展工作，在啟動階段先產(chǎn)生一批研究骨干教師、實踐專家隊伍并以此指導(dǎo)帶動全鄉(xiāng)教研工作向前推進。（五）強化研究的制度化管理，實施課題過程監(jiān)管，提高研究質(zhì)量根據(jù)校本教研實施方案要求，加快教研制度建設(shè)，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動開展、課題管理、研究結(jié)果評價和考核、成果應(yīng)用等方面建立健全制度，確保本校教研管理制度化。通過教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的研究方式，有效提升教師的研究能力。通過上達(dá)標(biāo)課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、集體備課、寫課堂教學(xué)反思等活動幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并研究解決，總結(jié)經(jīng)驗并及時推廣，努力縮小教師之間在教學(xué)上的差異，減小課改理念與教學(xué)行為的差距。各學(xué)校要激發(fā)調(diào)動課題組成員的積極性，引導(dǎo)學(xué)科教師開展研究活動，注重實效，重點抓好一批對學(xué)科 、對課題組成員自身成長有較大影響的“精品課題”，不斷培養(yǎng)和提高教師的研究能力與水平。（四）注重課題帶動，提高教師專業(yè)化水平和促進教師研究能力發(fā)展學(xué)校要以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅克難，促進 “校本教研主題化、課題化”實施。學(xué)校研究如何多搞活動、多給學(xué)生提供體驗機會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。各教師要把研究工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、掌握運用正確的
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1