【正文】 狠抓常規(guī)管理，做到教學常規(guī)管理精細化、長效化。組織業(yè)務(wù)骨干到羅定市羅鏡等三鎮(zhèn)中心小學、通門鎮(zhèn)中心小學學習。每學期分批派出教師到東莞市東城區(qū)第三小學、珠海市金灣小學跟崗學習；邀請東莞市東城區(qū)第三小學黎柱根校長及教師送課到我校，并進行各方面工作指導。全鎮(zhèn)教師均參加省、市、縣級的20xx版新課標、新教材培訓24次。全鎮(zhèn)113位教師每人要求上一節(jié)個人最高水平的匯報課，由中心組的校長和業(yè)務(wù)員帶頭上課、評課。通過開展校本教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。從而形成學生第一、學校第一、工作第一的文化氛圍?！耙o學生一杯水，教師要是源頭活水”，教師積極參與全民讀書的主題教育，堅持全校教師和行政人員、村小校長每個月讀一本書，寫好閱讀記錄，一個月后交流閱讀心得。抓好教師隊伍建設(shè)加強理論的學習，提高思想的認識。一年來，在中心小學的班子帶領(lǐng)下，各校校長帶頭學理論，帶頭鉆研教材，投身教研，校長、主任分別帶領(lǐng)課題研究團隊進行《提高學生的計算能力》、《改變英語課堂教學中的評價體系》、《小學語文學習型課堂互動交流的有效性研究》等小專題研究，還申報了市級的課題《農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究》并開始進行探索，一年來中心小學業(yè)務(wù)員、各科教研組長、各處室的正副主任、課題組成員、村小校長甚至前任校長均帶頭上好面向全鎮(zhèn)或與兄弟學校交流的研討課。中心校教研工作總結(jié)【二】本學期，在上級教育主管部門和行政部門的指導下，我們以黨的十八大精神為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標實施素質(zhì)教育，貫徹落實縣委縣府和教育局對教育工作的總體要求，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革和20xx版課程標準的實施，以培養(yǎng)學生的良好習慣入手開展我校的教育教學工作，進一步規(guī)范學校教學常規(guī)管理，促進學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)教育教學水平的新突破，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面?？傊?，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應充分利用業(yè)務(wù)學習時間多搞幾次講座，應結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。六、幾點展望：回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，必須通過新一輪發(fā)展來解決。誠然，在總結(jié)成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學校早已出臺了《學校管理手冊》，對教師參與科研活動的情況融入到平時考核、教研組的考核中。通過研究，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學行為，提高實施新課程的適應性水平。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來。在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。抓好名師工程建設(shè)。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想、教學工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結(jié)交流，由校進行全面考核，不斷促進青年教師綜合素質(zhì)的提高。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。邀請上級領(lǐng)導、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓互動，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展。加強教科研業(yè)務(wù)培訓。學校為教師學習，營造書香校園創(chuàng)造了條件。構(gòu)建學習型組織。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓。中心校教研工作總結(jié)【一】以“三個代表”重要思想為指導，在聯(lián)校和上級教育科研部門的領(lǐng)導和指導下，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實效性, 使改進教育教學實踐成為小學教育科研新的價值取向和目標追求，繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學實踐服務(wù),為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應有的貢獻。第五篇：中心校教研工作總結(jié)中心校教研工作總結(jié)教育科研的目的是促進學校教育教學的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。二、組織力量參加來賓市組織的“推進農(nóng)村校本教研的實踐研究”課題的子課題（待定）的研究。因此村校的教研內(nèi)容比較散，比較隨意，有數(shù)量而收效甚微。二、對校本教研的概念比較模糊，是以中心校為本，還是以村校為本。這一承諾，大大激發(fā)了老師們的積極性，全鎮(zhèn)小學老師積極學習教育教學理論和課改理念，認真總結(jié)經(jīng)驗，收集資料、撰寫教學論文（案例），僅2012年上半年，全鎮(zhèn)小學共有72篇教育、教學論文（案例）參加縣、市、區(qū)的評比，有59篇獲獎，其中一等獎9篇，二等獎21篇，三等獎29篇。我鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導十分重視教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師認真總結(jié)經(jīng)驗并提升到理論高度，寫出教育、教學經(jīng)驗總結(jié)、論文或教學案例。據(jù)統(tǒng)計，今年全鎮(zhèn)各小學共開展語文教研活動35節(jié)（次），其中春季學期16節(jié)（次），秋季學期19節(jié)（次）；共開展數(shù)學教研活動25節(jié)（次），其中春季學期11節(jié)（次），秋季學期13節(jié)（次）。七、督促指導各村校開展教研活動。老師指導獎按所任班級的一分三率和獲獎率的總積分由低到高獎勵前五名，一等獎1名，二、三等獎各2名，發(fā)給榮譽證書。具體做法是：各校按單人單座設(shè)立考場，全鎮(zhèn)交換監(jiān)考員、集中流水評卷。六、組織學科競賽，以競賽促教學。中心校對調(diào)研活動進行總結(jié)，并將《課堂教學評課表》及評課發(fā)言稿存檔作為教師教學教研能力和后一步制訂教研規(guī)劃的依據(jù)。為了了解我鎮(zhèn)小學語文、數(shù)學老師的教學教研能力，以教研促教學，我中心校于2012年秋季學期分別對靈口小學、新桂小學進行了教學、教研能力調(diào)研。通過聽課、評課、聽經(jīng)驗介紹和教材疏導，使老師們明確了四年級新教材的編排特點，教學目標教學策略，為老師們實施新教材教學鋪平了道路。我們分別在靈口小學、周眷小舉行了新教材示范課，聽了黃翠萍、方東兩位老師的經(jīng)驗介紹。四、開展四年級教材培訓。三是對新教師或教學水平較低的教師起到了引領(lǐng)、幫扶的作用。經(jīng)過一學期的實踐，我們認為這樣的集體備課是切實有效的，一是同年級同科的集體研討更具有針對性。三、成立中心備課組，開展集體備課活動。這次競賽激發(fā)了老師們學習，使用現(xiàn)代教學技術(shù)為教學服務(wù)的積極性，現(xiàn)在我鎮(zhèn)大部分中、青年老師都能使用光盤上課，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更形象、更直觀、大大激發(fā)了學生學習興趣，提高了教學效益。競賽分初賽和復賽，初賽現(xiàn)在由各小學組織，由教研組推出選手參賽。隨著現(xiàn)代遠程教育項目的實施，我鎮(zhèn)六所村完小都建立了電教室（模式1），中心校本部建立了簡易多媒體電教室（模式2）。這次活動對老師們學習新理念，讓課改理念走進課堂起到了鼓舞和推動的作用。此項活動深受老師的歡迎，他們普遍反映：以往到外地聽課，看光盤上的優(yōu)秀課例，總覺得人家的經(jīng)驗很好，但做起來很難。為了開發(fā)本地資源，發(fā)揮教學骨干的引領(lǐng)作用，構(gòu)建適應新課改的、具有本地特色的課堂教學模式，大面積地提高教師的教學水平，我校于2012年春季學期組織了學科帶頭人，教學能手，中心校本部教學骨干陳玉娟、黃珍榮、熊侶達等八位教師到各村校上示范課，八個人分為兩個小組，每組（語文、數(shù)學各2人）負責到三個村校借班上示范課。第四篇：中心校教研工作總結(jié)黃茆鎮(zhèn)中心校教研工作總結(jié)2012年我鎮(zhèn)中心校在縣教育局和教研室的關(guān)心和指導下,堅持以教學為中心，以新課改理念為導向,以教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學質(zhì)量為宗旨,認真開展教學研究活動,做了大量的工作,取得一定的成效。做好期末各學科成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析。組織進行期末復習研討工作，全面組織復習。第十九周撰寫“先學后教，當堂訓練”高效課堂教學反思、體會。第十七周各教研組對“先學后教，當堂訓練”課堂教學的討論，總結(jié)經(jīng)驗。第十五周高效課堂——“先學后教，當堂訓練”優(yōu)質(zhì)課堂教學的展示。第十三周高效課堂——“先學后教，當堂訓練”課堂教學的集體備課，聽課、議課。第十一周各年級組自制試卷，組織期中考試，認真做好質(zhì)量分析。開展“高效課堂——先學后教，當堂訓練”多媒體課堂教學嘗試課。第七周 國慶假第八周 各年級組討論怎樣結(jié)合實際，進行我鄉(xiāng)小學的“高效課堂’的實施。第五周學習洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。學習市縣教育局創(chuàng)建高效課堂的精神。在新的學期中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機，繼續(xù)努力！第三篇：樂紅中心校教研周計劃2011年秋季學期樂紅中心校教研周計劃第一周8月24日高效課堂的創(chuàng)建動員大會第二周召開一次年級組長會議，制訂教研組、年級組計劃、活動安排、制訂各科教學計劃，確定教學進度；語、數(shù)、外、科學、思品教師制訂培優(yōu)補差計劃。通過活動，激發(fā)學生的讀書熱情，提高學生的閱讀能力，擴大學生的知識視野，并創(chuàng)建了良好的校園文化，營造濃郁的書香氛圍，深入推進新教育實驗，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。并通過上匯報課、撰寫論文、檢查“六認真”工作等形式進行考核。加強對青年教師的培養(yǎng)。堅持以活動促發(fā)展。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創(chuàng)造條件向上推薦參加各類教學業(yè)務(wù)競技，積極搭建舞臺，促其盡快成長。加強骨干隊伍建設(shè)。嚴格執(zhí)行教師政治學習制度，切實把思想統(tǒng)一起來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育。因此，構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞腵高素質(zhì)的教師隊伍是我們工作的重中之重。使全體老師認識到：素質(zhì)教育要求學生各方面全面發(fā)展，不能放松學科教學的同時，學生其他各個方面素質(zhì)同時都要得到提高。教導處人員分別針對各科的調(diào)測結(jié)果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見。堅持學科教學質(zhì)量的測試。平時，我們一如既往抓好此項工作，建立跟蹤檔案，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。學校教導處根據(jù)教師的實際情況，確定了點課對象，并開展聽課、評課活動，促進課堂教學有效性的提高。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創(chuàng)新意識，求真務(wù)實。課堂教學的優(yōu)劣直接影響著教學質(zhì)量的高低。為此，我們教導處展開了以下工作。（4）組織學生參加教育主管部門主辦的各項競賽活動，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)有特長的學生。（3）認真組織了期中、期末考試。（2）抓質(zhì)量調(diào)研，積極探尋“有效教學”的有效途徑。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育、全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。（4）滲透生活 形成素養(yǎng) 在教學中，我們注重滲透生活，堅持從學生的生活經(jīng)驗和知識積累出發(fā)，盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。（3）彈性目標 答案多元 我們在設(shè)計教學目標時實行彈性目標。讓學生運用課內(nèi)學到的知識，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機地融為一體。抓研究，促進課改不斷深入本學期，我們要抓住本次“課改”的關(guān)鍵——課堂教學改革，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，將檢查情況與考核掛鉤。一學期來取得了令人滿意的成績，現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)：一、規(guī)范教學管理：教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務(wù)。篇9：春中心校教學教研工作計劃時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼一個學期又結(jié)束了。（五）教師發(fā)展建構(gòu)1加大教師培養(yǎng)力度。對“夾心層”學生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發(fā)展。針對基礎(chǔ)差的學生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎(chǔ)抓起，從學習行為習慣抓起，使學生學有所獲，學有所進。1強化教學質(zhì)量的分析，召開期中、期末教學質(zhì)量分析會或論壇。1重視教學常規(guī)管理工作，教學計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規(guī)范，上課狀態(tài)要全程跟蹤監(jiān)督，二次作業(yè)批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性。不斷完善教育教學常規(guī)檢查機制，推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，研究補救措施。舉辦名師大講堂視頻學習會，努力提升教師駕馭新課堂教學的能力。繼續(xù)開展與場橋二小的聯(lián)誼活動，為青年教師搭建平臺，通過互動交流、專家引領(lǐng)，不斷提升教師課堂教學技能。通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀摩課、課后點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有：定時間、定內(nèi)容、定研究主題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。繼續(xù)深化誦讀“國學經(jīng)典”活動，搞好第二輪《弟子規(guī)》學習成果展示，爭取開發(fā)學校課程，并印制成冊。二、主要工作（一）課程計劃管理嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范課程名稱，開齊、開足課程，確保綜合實踐活動、信息技術(shù)、勞動與技術(shù)、音樂、體育和美術(shù)等課程的真正落實，開設(shè)學校特色課程。期末工作總結(jié)。六月份：檢查復習計劃制定情況。檢查教學六認真工作。組織教師認真聽、評課。五月份：落實青年教師賽課。檢查教學六認真工作。四月份：落實青年教師賽課。組織數(shù)學組教師業(yè)務(wù)學習和集體備課。三月份：組織教師認真聽、評課。四、主要工作安排二月份：制定數(shù)學組工作計劃；