【正文】 本次問卷調(diào)查旨在了解大學(xué)生逃課的現(xiàn)狀以及對大學(xué)生逃課現(xiàn)象的看法。當(dāng)然，作為學(xué)生，更應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，珍惜來之不易的大學(xué)時光，不要在逃課風(fēng)潮中迷失了努力的方向。在對老師評估時不僅僅看重一個老師的教學(xué)能力，還應(yīng)考慮他的個人魅力，一個好老師的成功之處不是他有多強(qiáng)的能力，而是他能把學(xué)生教的有多好。要杜絕大學(xué)校園的逃課現(xiàn)象，單純地“堵”解決不了問題，應(yīng)對之策是疏導(dǎo)，各方都應(yīng)作出積極的努力。同時，也應(yīng)該有這樣一種機(jī)制，讓學(xué)生有渠道針對教學(xué)提出問題，進(jìn)一步完善提高課堂教學(xué)質(zhì)量。至于在課上看與教學(xué)無關(guān)的書，甚至打瞌睡的更是大有人在?？记谟肋h(yuǎn)只是一種手段，而不應(yīng)成為教育的目的。五 結(jié)束語無論有多少正當(dāng)?shù)睦碛?，逃課成風(fēng)畢竟不是正當(dāng)?shù)模鼑?yán)重影響了任課教師的工作情緒，也打破了學(xué)校的教學(xué)秩序。除了學(xué)校的大環(huán)境，還要注意加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)和熏陶。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氣氛。完善現(xiàn)代化教學(xué)手段。增加校舍。鼓勵教師在完成教學(xué)任務(wù)的前提下搞好科研，使教學(xué)實踐上升到理論層次。選送年輕教師到具有更高科研水平的學(xué)校進(jìn)修，擴(kuò)展基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能；對教師進(jìn)行有關(guān)教學(xué)技巧的培訓(xùn)，提高授課水平，增強(qiáng)課堂感染力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)新進(jìn)教師的指導(dǎo)工作，安排新進(jìn)教師與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師相互聽課，讓老教師針對新進(jìn)教師授課過程中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面給予一定的指導(dǎo)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，促使年輕教師盡快成長。對教師的考核，包括上崗和晉升等，都應(yīng)該真正落實教學(xué)質(zhì)量一票否決制，教師不但要完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而且，教學(xué)質(zhì)量評價也必須達(dá)到學(xué)校要求。學(xué)校應(yīng)真正落實教師考核制度，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資力量建設(shè)，聘任高素質(zhì)人才作為我校的一線教師，提高教師整體素質(zhì)，并提高教師待遇。把課堂教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起，建立一套完善的教學(xué)效果監(jiān)控體制，加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。應(yīng)該將學(xué)生對老師評估意見反饋信息及時作出反應(yīng)并傳達(dá)給老師。同時學(xué)校應(yīng)該了解學(xué)生的逃課原因制定一些合理性建議。但是，這項制度也有其不可克服的缺點。學(xué)校應(yīng)該設(shè)置專門的督導(dǎo)人員進(jìn)行經(jīng)常性的突發(fā)性檢查，將檢查結(jié)果反饋給學(xué)校并且提出一些改善性措施。對于選修課，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)歷年的選課情況統(tǒng)計出選課率較高的課程和選課率較低的課程，從而制定下一年的選課計劃。對于想繼續(xù)深造的學(xué)生，學(xué)校、院系方面應(yīng)積極支持，并提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣正確選擇學(xué)習(xí)方向；對于不想繼續(xù)深造的學(xué)生，學(xué)校和院系方面也不應(yīng)否定，應(yīng)鼓勵他們考慮轉(zhuǎn)報其他專業(yè)。由于有些學(xué)生所選的專業(yè)并不是自己青睞的專業(yè)，所以會有不感興趣的現(xiàn)象從而導(dǎo)致他們逃課。加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道，使學(xué)生能夠順利就業(yè)，從而使學(xué)生安心于課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白，作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是最重要的任務(wù)。培養(yǎng)目標(biāo)明確后，再依據(jù)目標(biāo)構(gòu)建相應(yīng)的課程體系。地方高校大多是從師范?？茖W(xué)校升格而來，以往單純培養(yǎng)中學(xué)教師的目標(biāo)已不符合社會發(fā)展的需要，現(xiàn)有的教師教育專業(yè)中有一半左右的學(xué)生要考研究生，還有一部分畢業(yè)后就業(yè)。課程安排應(yīng)兼顧師生各方面的利益，滿足他們的合理需求進(jìn)行科學(xué)合理，人性化的操作，最大限度的發(fā)揮師生教與學(xué)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，降低逃課率，提高教學(xué)質(zhì)量。每天課時的安排因以均衡為原則，盡量避免某幾天學(xué)生的課程從早排到晚，某幾天只安排一節(jié)課甚至沒有課的情況出現(xiàn)。不要把過多的專業(yè)課留在大三大四，讓他們過早的了解專業(yè)知識，知曉自己所在專業(yè)的社會動態(tài)；同時提供更多的社會實踐平臺，建立一些可供學(xué)生實習(xí)的地方，增進(jìn)知識的應(yīng)用。教學(xué)管理部門要建立嚴(yán)格的學(xué)生考勤制度，組織專門人員檢查監(jiān)督，輔之以教師點名、班干部查人數(shù)等措施，對日常的學(xué)生考勤做到有檢查有結(jié)果，嚴(yán)格按制度辦事，視情節(jié)輕重分別給與警告、通報批評、記過甚至勒令退學(xué)等處分，使制度在學(xué)生心目中真正起到威懾作用。這不僅需要班干部、任課教師日常的考勤登記，還需要學(xué)院（部）和學(xué)校教學(xué)管理人員進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)逃課學(xué)生及時批評教育，責(zé)令其寫檢查，曠課多節(jié)應(yīng)全校通報，對違背校規(guī)校紀(jì)的要堅決處理。期末對學(xué)生的考核形式不應(yīng)只局限于試卷，可以采用寫論文等方式，增加學(xué)生對本課題、本學(xué)科的知識了解面，增加對本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性。給成績不光從學(xué)生答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的距離來思考，應(yīng)從創(chuàng)造力，想象力等多種抽象思維能力上加以考察，只要言之有理就給分。試卷考核中，應(yīng)減少選擇判斷等題型，更多的增設(shè)論述及案例題等。其次，改進(jìn)考試方式。將學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、課下作業(yè)作為平時成績，算入期末總成績。首先，老師應(yīng)嚴(yán)格按照平時的出勤情況以及作業(yè)，公平公正的給成績打分。同時，大力提倡現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過運用多媒體等電化教學(xué)，使學(xué)生形象地感知授課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。再如：課程采用答辯形式、辯論賽形式、讓學(xué)生輪流上臺講題、語言類課程（大學(xué)英語、日語、漢語言等）可以讓學(xué)生以表演話劇的形式上課、分小組做研究課題、多增加課外實踐課等。如：設(shè)計幾個問題，鼓勵學(xué)生在課上自由討論，同時讓他們大膽地上臺發(fā)言；課堂的氣氛也不要太書香氣，以聊天的方式將知識點傳授給學(xué)生，或者在上課前將課題交給學(xué)生們，上課的時候讓他們談心得體會。（二）老師提高教學(xué)質(zhì)量老師應(yīng)平衡科研和教學(xué)任務(wù)，避免輕課堂重科研的現(xiàn)象，上課前應(yīng)做好充分備課，做到講課內(nèi)容豐富、思路清晰、分析透徹、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)勤勉能給學(xué)生帶來高質(zhì)量的學(xué)堂；授課時應(yīng)幽默風(fēng)趣，提高老師個人魅力。認(rèn)識到大學(xué)是規(guī)范自己，鍛煉自我約束能力的最佳平臺，有學(xué)生所需要的自我支配的空間和時間，學(xué)生可以全方位提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的主觀能動性，積極配合老師的工作。 因此，大學(xué)生應(yīng)擁有良好的思想素養(yǎng)，學(xué)會反思，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。對于外界的一些及時享樂行為應(yīng)該遠(yuǎn)離,不能貪圖一時,而耽誤一世。學(xué)生應(yīng)傾聽親友意見，善于親友交流，抵制社會誘惑，摒棄社會糟粕。有了這一動力的支持，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生潛移默化的行動。深刻認(rèn)識到大學(xué)里學(xué)習(xí)依然是學(xué)生的主要事情和義務(wù)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、就業(yè)觀，不僅僅是為了現(xiàn)在的需要，還要考慮到將來個人的長遠(yuǎn)發(fā)展