【正文】 （三）名優(yōu)班主任培育舉措加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高水平知名大學(xué)、教師教育機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展高層次、高質(zhì)量的專題培訓(xùn)，使班主任深入領(lǐng)會(huì)立德。通過(guò)論壇傳播蓮都學(xué)校和教育改革成功經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立并推廣蓮都名校長(zhǎng)群體形象。瀉襠鐵補(bǔ)粵驕謗闥餑鑿鰍馴僂。陘輔銨澩礙紛趕錙類贏攔洶毆。祕(mì)閨鍵儕甌鱧遠(yuǎn)鋮鯛灑繽趙蓮。加強(qiáng)名師工作室培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究，探索名師工作室建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展新路徑。鰥鸕鐓鈴爐縊鉞鑑緩驟鎢勁鏽。實(shí)施名師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。膠嚌閶罰測(cè)丟錕轎與虛產(chǎn)繞兌。著力為薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校、公立學(xué)校與民辦學(xué)校、城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的青年教師交流學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。劊摻韉掙櫧煢閨賅繭弒櫓閩氣。制定完善青年教師專業(yè)發(fā)展方案。實(shí)施青年教師資格認(rèn)證培訓(xùn)計(jì)劃。完善青年教師學(xué)歷提升政策，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持青年教師在職攻讀碩士或博士學(xué)位，提高教師學(xué)歷水平。崢罰饋蹤擁襲駐詐覬縶鎘誠(chéng)鋟。五、教師隊(duì)伍提質(zhì)工程（一）青年教師素質(zhì)提升舉措實(shí)施新教師五年發(fā)展計(jì)劃。嘗試建立民辦學(xué)校與國(guó)際優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源共享區(qū)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射、引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)民辦學(xué)校在辦學(xué)模式、教學(xué)資源、教師資源等多方面的合作與共享。以全面提高民辦教育質(zhì)量為核心，鼓勵(lì)民辦學(xué)校引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)教育品牌和優(yōu)質(zhì)教育資源，依據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》試點(diǎn)開(kāi)設(shè)國(guó)際課程。專欄 民辦學(xué)校教育資源共享行動(dòng)以全面提高民辦教育質(zhì)量為核心，建立民辦學(xué)校資源共享區(qū)，實(shí)現(xiàn)民辦學(xué)校在辦學(xué)模式、教學(xué)資源、教師資源等多方面的合作與共享。積極推行區(qū)域公辦、民辦教育共同體建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)教師、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在所在區(qū)域的輻射、示范作用。鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。探索公、民辦學(xué)校的互相委托管理和資源共享機(jī)制。引進(jìn)民間資金建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，著力推進(jìn)白云小學(xué)、東港小學(xué)、廈河新村幼兒園、碧湖幼兒園招商引資工作。加大教育引資力度。以國(guó)有資金為主體，引導(dǎo)社會(huì)資金共同設(shè)立教育擔(dān)保公司，為民辦學(xué)校貸款提供擔(dān)保服務(wù)。鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新信貸服務(wù)項(xiàng)目，積極開(kāi)發(fā)適合民辦學(xué)校發(fā)展的信貸服務(wù)項(xiàng)目和信貸品種，拓展民辦學(xué)校的融資渠道，為改善民辦學(xué)校的辦學(xué)條件和擴(kuò)大辦學(xué)模式提供經(jīng)費(fèi)支持。鼓勵(lì)企業(yè)、公民個(gè)人和其他社會(huì)團(tuán)體為民辦教育提供捐贈(zèng)，對(duì)捐贈(zèng)者實(shí)行稅收減免。專欄 民辦學(xué)校分類管理與登記行動(dòng)按照非營(yíng)利性和營(yíng)利性的劃分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)民辦學(xué)校進(jìn)行分類登記管理，并形成差異化的分類扶持政策體系。積極運(yùn)用財(cái)政、稅收、金融、社會(huì)保障、人才、土地等政策支持兩類民辦學(xué)校、特別是非營(yíng)利性民辦學(xué)校的發(fā)展。加快推進(jìn)民辦教育分類管理制度改革。積極利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，主動(dòng)引導(dǎo)內(nèi)涵發(fā)展，從滿足補(bǔ)充性需求為主轉(zhuǎn)向滿足選擇性需求為主。（二）創(chuàng)特色舉措引資引智創(chuàng)辦高品質(zhì)、特色化的民辦教育。專欄 民辦學(xué)校教師素質(zhì)提升行動(dòng)從內(nèi)、外兩方面入手，促進(jìn)民辦學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展。引進(jìn)專業(yè)素質(zhì)較高的優(yōu)秀教師，對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行定期的嚴(yán)格考核，確保教學(xué)質(zhì)量。傘箋內(nèi)鍶樂(lè)撈憶瓊檸鍇賕澮薔。切實(shí)解決民辦學(xué)校中教師普遍關(guān)心的職稱晉升、福利待遇、住房公積金、養(yǎng)老保險(xiǎn)等問(wèn)題。建立教師權(quán)益保障和社會(huì)保障機(jī)制。襉藍(lán)動(dòng)蔭鶚鈑掙濰鋱縶魯軛錟。專業(yè)認(rèn)證主要基于學(xué)校專業(yè)設(shè)置及專業(yè)開(kāi)展?fàn)顩r，學(xué)校認(rèn)證則是政府對(duì)學(xué)校整體發(fā)展水平進(jìn)行的認(rèn)證。在認(rèn)證階段，政府將國(guó)家制定的學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)作為參考依據(jù)，適當(dāng)結(jié)合民辦學(xué)校發(fā)展實(shí)際對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量認(rèn)證。蓮都區(qū)政府對(duì)民辦教育質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，建立多元化、嚴(yán)密的質(zhì)量監(jiān)管體系。殼贈(zèng)嘆橈鯛槳櫨滄滸擊懼廄凜。逐步建立起政府購(gòu)買服務(wù)制度，設(shè)立固定獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的集體或個(gè)人。四、民辦教育助力工程（一）提質(zhì)量舉措完善各類民辦教育扶持政策。專欄 幼兒園升等晉級(jí)與無(wú)證園取締行動(dòng)利用區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)片區(qū)管理模式，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)園在管理、業(yè)務(wù)教研與培訓(xùn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面跟結(jié)對(duì)的民辦園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)準(zhǔn)辦園打通，幫助民辦園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)準(zhǔn)辦園上等級(jí)。幼兒園要建立健全定期自查自糾制度和家長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督制度，對(duì)衛(wèi)生、消防、園舍等方面的安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除，對(duì)事關(guān)幼兒和家長(zhǎng)切身利益的事項(xiàng)應(yīng)充分征求家長(zhǎng)委員會(huì)意見(jiàn)。衛(wèi)生計(jì)生部門切實(shí)把幼兒園的衛(wèi)生保健工作作為公共衛(wèi)生服務(wù)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，落實(shí)兒童保健、疾病預(yù)防控制、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法等工作。完善幼兒園監(jiān)管體系。完善學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)制度，強(qiáng)化幼兒園督導(dǎo)，開(kāi)展幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)工作，建立學(xué)前教育建設(shè)發(fā)展情況年度考核督導(dǎo)制度。鏟卻審緒韃聞癬惱颯驏齡攖鍶。推進(jìn)幼兒園獨(dú)立建制的管理體制。促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園、優(yōu)質(zhì)幼兒園和薄弱幼兒園的均衡發(fā)展。鼓勵(lì)新建幼兒園和小區(qū)配套幼兒園采用“名園新園”等方式舉辦普惠性幼兒園。通過(guò)學(xué)前教育行業(yè)協(xié)會(huì)，促進(jìn)幼兒園之間的信息互通、資源共享。顢燦懺騅錳顆繡奪鮪棄蔦麗澆。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）承擔(dān)發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任，負(fù)責(zé)舉辦公辦幼兒園，并根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育規(guī)劃，積極扶持轄區(qū)內(nèi)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)健康發(fā)展。明確各級(jí)政府發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任。鼓勵(lì)公辦園和優(yōu)質(zhì)民辦園探索托幼一體化保教方式。專欄 學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)行動(dòng)公辦幼兒園以目標(biāo)導(dǎo)向的發(fā)展性評(píng)估為抓手，民辦幼兒園以年檢評(píng)估為手段，開(kāi)展各類幼兒園發(fā)展性評(píng)估，逐步建立學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)體系，促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量提升。幼兒園應(yīng)當(dāng)接受能適應(yīng)其生活的輕度殘疾幼兒隨班就讀，積極開(kāi)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育指導(dǎo)。持有低保家庭、困難家庭救助證家庭的子女、殘疾幼兒應(yīng)享受教育資助額標(biāo)準(zhǔn)，為其就讀幼兒園保育費(fèi)的以上。鷲詛撿瞇釵騭蓀剝黃縶別鏟鍍。建立和完善以社區(qū)為依托，以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為中心，向家庭輻射的科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)體系。積極開(kāi)展—?dú)q嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)。萊酈晉壩辭終裥俠輿擊潰嶁劌。進(jìn)行華德福課程、瑞吉?dú)W課程、發(fā)展適宜性實(shí)踐課程改革實(shí)驗(yàn)。幼兒園課程要避免小學(xué)化傾向，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《—?dú)q兒童發(fā)展指南》為課程改革方向，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和身心特點(diǎn)，突出素質(zhì)啟蒙教育，引導(dǎo)教師將課程理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，提高園長(zhǎng)和教師課程的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，全面提高學(xué)前教育的質(zhì)量。吶韋楨闔踐鴟諍齏蘭贍讓蘄濃。教研部門要積極開(kāi)展旨在提高教師開(kāi)展游戲組織能力的教研活動(dòng)。謝齒毀覽賬繰財(cái)鱗蠼潔陝鱟蟯。目前各省市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心已經(jīng)成立，監(jiān)測(cè)對(duì)象主要是中小學(xué)的教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)仍存在一定缺失。學(xué)前教育的全面質(zhì)量監(jiān)測(cè)主要包括幼兒園內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測(cè)和外部質(zhì)量監(jiān)測(cè)兩個(gè)方面。專欄 學(xué)前教育強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建行動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的達(dá)標(biāo)要求，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到，鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）中心幼兒園建有等級(jí)幼兒園率保持，等級(jí)幼兒園比例達(dá)到；學(xué)前教育專任教師持證上崗率達(dá)到。到年，全面解決無(wú)證園問(wèn)題；等級(jí)幼兒園招生覆蓋面達(dá)到以上。加強(qiáng)城鎮(zhèn)居民區(qū)公辦幼兒園的配套建設(shè)，完善以公辦幼兒園為主體的農(nóng)村學(xué)前教育建設(shè)機(jī)制。懌處濁渾誹買躦騸嗆驏壘濕鎳。探索建立以幼兒園辦園成本為基礎(chǔ)的公辦幼兒園、普惠性民辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)節(jié)機(jī)制。認(rèn)真貫徹落實(shí)《麗水市人民政府關(guān)于促進(jìn)民辦教育加快發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》精神，鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資本以多種方式舉辦學(xué)前教育。鈣槍濾黨許蕁鄶飫?wù)a慮瞇輻務(wù)。完善政府投入、社會(huì)舉辦者投入、家庭合理分擔(dān)的投入機(jī)制。多渠道籌措學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)。到年，完成碧湖鎮(zhèn)中心幼兒園遷建項(xiàng)目。中小學(xué)布局調(diào)整后的閑置校舍，優(yōu)先改建成幼兒園。新建與改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園。根據(jù)《浙江省住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理辦法》，按照《麗水市區(qū)住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)與管理實(shí)施意見(jiàn)》，中心城區(qū)確保玫瑰家園小區(qū)幼兒園、綠谷莊園小區(qū)幼兒園、秀麗春江小區(qū)幼兒園、接官亭小區(qū)幼兒園、天金碧水佳苑小區(qū)幼兒園、城中公寓幼兒園等所小區(qū)幼兒園建成并投入使用，在性質(zhì)上辦成公辦或普惠性民辦幼兒園，緩解城區(qū)公共學(xué)前教育資源緊缺問(wèn)題。重點(diǎn)完成小區(qū)配套幼兒園建設(shè)任務(wù)。專欄 學(xué)與教的方式變革行動(dòng)倡導(dǎo)信息技術(shù)支持下的翻轉(zhuǎn)課堂、“互聯(lián)網(wǎng)”課堂；倡導(dǎo)基于核心素養(yǎng)的學(xué)與教的方式變革。專欄 小班化課堂改革行動(dòng)落實(shí)《蓮都區(qū)教育局辦公室關(guān)于深化蓮都區(qū)小班化教育研究聯(lián)盟工作的通知》《蓮都區(qū)小班化教學(xué)規(guī)范二十條》《蓮都區(qū)構(gòu)建小班（微班）課堂教學(xué)模式的意見(jiàn)（試行）》《蓮都區(qū)農(nóng)村小班化教育聯(lián)盟學(xué)?？己霜?jiǎng)勵(lì)辦法》等文件的要求，繼續(xù)推進(jìn)小班化教育研究聯(lián)盟學(xué)校的課堂改革。圍繞核心素養(yǎng)統(tǒng)整學(xué)科課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)性課程與拓展性課程的整合，實(shí)現(xiàn)教師教的主導(dǎo)性和學(xué)生學(xué)的主體性的整合。鯧鋱竊鴇緶諏顫鉆邇凱終殺勻。教學(xué)模式與課堂文化都隱含著一定的教學(xué)思想和價(jià)值追求。課堂文化是課堂存在的樣式與生態(tài)，是基于一定的教學(xué)理念而建立起來(lái)的教學(xué)行為、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境以及課程資源等諸多因素的總和。教學(xué)模式是基于一定教學(xué)理念而建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)框架或活動(dòng)程序。聰駘縶轤終實(shí)騭邏顯贍輾諺漬。開(kāi)展課堂教學(xué)微行動(dòng)研究。鳧沖經(jīng)糧籩賂雞軀鎧潔鵜傘袞。組織教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。充分利用圖書(shū)館、博物館等社會(huì)空間，為學(xué)校拓展性課程實(shí)施服務(wù)。專欄 學(xué)校拓展性課程建設(shè)行動(dòng)撥發(fā)專項(xiàng)資金，由教研室牽頭組織學(xué)校進(jìn)行拓展性課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)，并進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校要通過(guò)校本研修，定期組織拓展性課程教學(xué)觀摩和專題研究活動(dòng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，研究解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)拓展性課程的常態(tài)化實(shí)施。鼓勵(lì)聘任高校、中學(xué)以及社會(huì)各界的專業(yè)人士擔(dān)任拓展性課程教師。多渠道、多途徑開(kāi)展課程建設(shè)與實(shí)施能力專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師的課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)能力。屢潯繾飛獼轄黨諑鐙虜膠錆盧。拓展性課程的學(xué)習(xí)成績(jī)可用等第、評(píng)語(yǔ)、事件記錄等形式表示。評(píng)價(jià)的目的在于推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，豐富拓展性課程；全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展；激勵(lì)教師注重專業(yè)發(fā)展，完善課程設(shè)計(jì)，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。完善拓展性課程評(píng)價(jià)。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際，以學(xué)年為單位，自主安排拓展性課程教學(xué)計(jì)劃，保證拓展性課程的教學(xué)時(shí)間。把拓展性課程納入學(xué)校課程計(jì)劃，合理安排課程設(shè)置和課時(shí)分配。保證拓展性課程實(shí)施。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源，多形式引進(jìn)和借鑒其他學(xué)校開(kāi)發(fā)的優(yōu)秀拓展性課程。學(xué)校要發(fā)揮本校教師的專業(yè)特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，統(tǒng)籌圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、活動(dòng)場(chǎng)地等校內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施，充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等校外教育資源，借助青少年活動(dòng)中心、勞技實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐活動(dòng)基地、博物館、展覽館、俱樂(lè)部等校外教育場(chǎng)所，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)拓展性課程。鐨輝藺敘檔檻豈藶禍緊潔鯨鑊。（二）拓展性課程建設(shè)舉措開(kāi)展現(xiàn)有拓展性課程的分析。專欄 德育課程資源開(kāi)發(fā)與整合行動(dòng)認(rèn)真用好各類國(guó)家統(tǒng)編德育教材和省級(jí)地方德育教材，倡導(dǎo)學(xué)校有計(jì)劃地挖掘地方德育資源，使德育既充分體現(xiàn)國(guó)家意志，又密切呼應(yīng)時(shí)代和地方變化?，F(xiàn)閭襪鎰攆錘惻繕騫凱袞煬歷。廣泛開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育、志愿服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)，規(guī)范“升國(guó)旗、唱國(guó)歌、向國(guó)旗敬禮”“入團(tuán)”“入隊(duì)”等儀式教育，充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地、青少年活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、農(nóng)村文化禮堂等陣地的作用，吸引中小學(xué)生參與活動(dòng)。實(shí)踐育人。深入開(kāi)展“大家訪”活動(dòng)，促進(jìn)家校合作，發(fā)揮家庭育人的作用，實(shí)施“萬(wàn)名家長(zhǎng)進(jìn)家校”行動(dòng)，廣泛利用社會(huì)資源，營(yíng)造和諧的良好育人環(huán)境。統(tǒng)籌課堂、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地的育人功能，發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，增強(qiáng)課堂教學(xué)效能。環(huán)境育人。全面推行德育導(dǎo)師制，形成以班主任為核心、心理健康教師為專業(yè)人員、任課教師為成員的導(dǎo)師組，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，努力實(shí)現(xiàn)全員育人。認(rèn)真實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程。畝擱謊為尋瓊淶矚腎驄瑤罷閂。統(tǒng)籌德育課程，克服德育課程單打獨(dú)斗現(xiàn)象。釁璉貢釙壘颯狽猙偵虜諶顆廚。統(tǒng)籌小學(xué)、初中學(xué)段，進(jìn)一步明確各學(xué)段各自教育功能定位，理順各學(xué)段的育人目標(biāo)，使其依次遞進(jìn)、有序過(guò)渡。全程育人。二、課程改革深化工程（一）德育課程創(chuàng)新舉措以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》，廣泛開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和法治教育，突出強(qiáng)調(diào)家國(guó)情懷、文明教養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。專欄 農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)全面開(kāi)展留守兒童多方聯(lián)動(dòng)、一對(duì)一支持行動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三方的協(xié)同，為所有留守兒童營(yíng)造良好的教育環(huán)境。撾鉬轍魘僑絢綰來(lái)誄緊糞償閑。積極實(shí)施“兩為主政策”，依法保障隨遷子女的義務(wù)教育權(quán)利，做到公辦學(xué)校接納以上的符合條件的隨遷子女入學(xué)。著力提高殘疾兒童少年的康復(fù)水平和科學(xué)文化知識(shí)的接受能力。全面提高殘疾兒童少年的義務(wù)教育普及水平，確保三類殘疾兒童少年入學(xué)率保持在以上。建立和完善多渠道的助學(xué)機(jī)制，切實(shí)保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受教育權(quán)，幫助和支持他們完成學(xué)業(yè)，做到每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能得到資助。（三）支持弱勢(shì)群體受教育舉措重點(diǎn)支持貧困生、殘疾兒童、隨遷子女和留守兒童四大弱勢(shì)群體，使其能享有平等的教育權(quán)利，增進(jìn)其共享優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)及能力。年義務(wù)教育學(xué)校小班授課比例達(dá)到。規(guī)定凡是小學(xué)班額低于人、初中班額低于人的班級(jí)，均納入小班教育管理的范圍。鵬篩鎬討顓辦費(fèi)嘆攝虜鈺?shū)c噸。對(duì)于一些在校生人數(shù)較少的學(xué)校，或者轉(zhuǎn)為教學(xué)點(diǎn)，或者通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)提升辦學(xué)品質(zhì)。薈鎣閌漸陸訃輊減鈿異儀猶燉。變趙隉涼鐓囑釧億殮錙殘釔訕。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，均衡配置師資、設(shè)備、圖書(shū)和校舍等資源。保證投資項(xiàng)目規(guī)范運(yùn)作、工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)、資金?？顚Ｓ?。拓展建設(shè)資金投入渠道，保障標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)資金。加快實(shí)施八一賓館幼兒園、碧湖鎮(zhèn)中心幼兒園、碧湖幼兒園、玫瑰家園小區(qū)幼兒園、綠谷莊園小區(qū)幼兒園、秀麗春江小區(qū)幼兒園、接官亭小區(qū)幼兒園、天金碧水佳苑小區(qū)幼兒園、城中公寓幼兒園、望城嶺公寓幼兒園等所幼兒園新建工程。釓歷駕無(wú)醬賠雋驍韉贈(zèng)三飯燭。畢懍鲅鵑較惻飾顳矯涇煥櫫詎。教育行政部門工作人員要依法行政，轉(zhuǎn)變政府職能，規(guī)范教育行政行為。推進(jìn)依法治教，加快教育法制建設(shè)進(jìn)程。開(kāi)展多種形式的安全宣傳教育和培訓(xùn)，推進(jìn)中小學(xué)生安全教育常態(tài)化；落實(shí)蓮都區(qū)學(xué)生交通安全保障方案，預(yù)防中小學(xué)幼兒園各類安全事故的發(fā)生，努力構(gòu)建多樣化的校園安全教育特色。十一、加大保障力度，強(qiáng)化辦學(xué)支撐平安校園建設(shè)方面繼續(xù)推進(jìn)“三個(gè)百分百”建設(shè)，各層次簽訂安全責(zé)任書(shū)的比例達(dá)到，平安校園創(chuàng)建覆蓋面達(dá)到，學(xué)生安全感滿意度達(dá)到。推動(dòng)校長(zhǎng)成為教育家式的校長(zhǎng)，培育和遴選知名校長(zhǎng)集中精力辦名校、辦好教育，全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次和教育教學(xué)質(zhì)量。深化校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革，既賦予校長(zhǎng)更大的辦學(xué)自主權(quán)，包括決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)、