老師發(fā)展性評價(jià)報(bào)告及改進(jìn)措施(參考版)
2025-08-05 21:47本頁面
【正文】 。第二，新信息技術(shù)為全面收集教師信息提供了技術(shù)支持，但要注意收集信息的合法性和道德性原則，明確隱私不得作為評價(jià)內(nèi)容。評價(jià)結(jié)論要合理使用。打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)、忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價(jià)模式，建立“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)評價(jià)模式。改進(jìn)措施：在研究過程中加強(qiáng)理性思考，保證課題后續(xù)研究的質(zhì)量。促進(jìn)教師自我發(fā)展，并吸引更多的教師主動參與進(jìn)來。要以教師自我評價(jià)為主，課題組、教師、學(xué)生并吸收家長共同參與評價(jià)，傾聽對話、溝通交流、互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。二是不能客觀評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和成績。進(jìn)一步引導(dǎo)教師積極參與評價(jià)，充分尊重教師自我評價(jià)，也要幫助教師對自評及其價(jià)值建立正確的認(rèn)識。改進(jìn)措施：要進(jìn)一步調(diào)動教師參與評價(jià)的主動性和互動性。根據(jù)評價(jià)對象不同的思想、文化基礎(chǔ)，制定不同的發(fā)展目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，因材施評。同時(shí)，要根據(jù)教師的個(gè)性差異，揚(yáng)長避短，凸顯優(yōu)勢，促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展，形成自己的鮮明的教學(xué)特色和風(fēng)格。問題二：發(fā)展性評價(jià)與績效評價(jià)的關(guān)系如何處理？改進(jìn)措施：要進(jìn)一步探索如何堅(jiān)持評價(jià)的全面性與個(gè)性化相結(jié)合原則。在“關(guān)注起點(diǎn)、立足過程、體驗(yàn)成功、重在激勵(lì)、面向未來、促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)理念下，繼續(xù)探索如何堅(jiān)持以教師為本，尊重教師、關(guān)心教師、理解教師、愛護(hù)教師、解放教師、發(fā)展教師，改變教師職業(yè)生活方式，構(gòu)建新型的教師文化，促進(jìn)教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。改進(jìn)措施：要進(jìn)一步想方設(shè)法促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。六、存在的問題與改進(jìn)措施問題一：教師發(fā)展的“高原現(xiàn)象”。以簡潔的語言肯定并鼓勵(lì)教師勤于工作、樂于學(xué)習(xí)、善于反思，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向作用和激勵(lì)功能，增強(qiáng)教師的自我發(fā)展意識和對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感。課題組個(gè)別面談?wù)n題組成員受課題組長委派與教師個(gè)別及時(shí)溝通對話，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)與成績，關(guān)注他們的成長與進(jìn)步，并和被評教師一起分析問題與不足，共同
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