新課程理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性(參考版)
2025-08-04 17:40本頁面
【正文】 四、反饋評價 1 不置可否 ，態(tài)度曖昧 2 一概肯定 ， 過于矯情 3 簡單否定 ， 無情 指責(zé) 反饋評價常見的問題 1 肯定正確，激勵自信 2 暴露錯誤，引發(fā)深思 3 揭示矛盾，引起爭議 4 鼓勵求異，尋求最佳 5 延時評價 ，形成懸念 有效的反饋評價 王熙鳳是個怎樣的人物 豪爽 熱情 好客 關(guān)心體貼 虛假 奉承 見風(fēng)使舵 討好賈母 1 認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言 2 善于欣賞別人優(yōu)點(diǎn) 3 肯定正確指出問題 4 大膽爭論提出異議 學(xué)生積極參與評價 人要做有用的人，不要做只 講體面而對別人沒有好處的人。 C 鳥兒飛到南方去以后，大樹經(jīng)歷了哪些事？讓我們自己來編一個 《 去年的鳥 》 的童話吧！ 沒有反饋就沒有控制。 B 讀完這個故事，我們有很多話要對鳥兒說。 ?這些寫色彩的詞在結(jié)構(gòu)上各有什么特點(diǎn) ? ? 。 還有些見也沒見過 、 說也說不出來的顏色。 《 火燒云 》 的“色彩” 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色 。 受傷后留下的疤痕叫 留下的痕跡叫 。 波浪的足跡叫波痕。 你覺得這個練習(xí)題好嗎？ 練習(xí)時間 ： 每節(jié)課安排書面練習(xí) 練習(xí)人數(shù) ： 努力擴(kuò)大訓(xùn)練面 練習(xí)難度 ： 過難或過易都影響效果 練習(xí)層次 ： 分層練習(xí)能加強(qiáng)針對性 課堂練習(xí)的優(yōu)化 二年級 《 最大的書 》 的練習(xí) 照樣子，填一填。 教法 B 1 細(xì)讀“審閱文件”這一段，周總理有哪些做法是你沒有想到的？ 2 你認(rèn)為周總理為什么要看完一句畫一個小圓圈？ 3 從課文看 ， 周總理一個晚上要工作多長時間，審閱多少文件？ 4 讀了“資料袋” 《 周總理的一天 》 ，你又有什么想法 ？ 慢慢讀 ， 細(xì)細(xì)想 ， 我們會發(fā)現(xiàn)很多 …… 凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇花綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1