路在腳下延伸(參考版)
2024-08-12 14:14本頁面
【正文】 路在腳下延伸 愿快樂與您同行！ 讓我們共同 —— 過詩意生活 筑幸福人生 。 正確看待 班級學生 這副牌 抓到一副怎樣的牌是命運 怎么來對待這副牌是態(tài)度 能不能打好這副牌是水平 享受玩牌的全過程是境界 把三樣東西投入開水里 , 三種不同的 結果 ? 雞蛋 投入開水 ,硬了 ,失去了原來的生命力 . ? 蘿卜 投入開水 ,軟了 ,失去了原來的清脆 . ? 茶葉 投入開水 ,和水容為一體 ,茶在水里 ,水在茶中 . ? 我們每個人應當做工作和學校中的茶 . 學校里有我們 ,我們就代表學校 . 個別生教育的核心方法 愛 耐心 信任 理解 支持 尊重 ? 一塊普通的黑板， ? 如果被傾注了畢生的心血， ? 就成為了一盞明燈， ? 照亮學生的人生之旅。 這個地方沒有水，換個地方再挖！ 引導個別生超越教師 ——“師生共同成長 ” ?引導學生超越教師，實際上是教師的一種自我超越，是教師富有時代魅力的精神境界。同時，要有效地對學生進行有關鍛煉意志、樹立自信心、增強進取心等方面的教育，使學生明白：一個人的成功，最終往往不是取決于智力如何超常，而是取決于他良好的心理品質。還有的個別生是思維方式上的缺陷，這種學生由于認知基礎、學習經歷、學習方法等方面的差異而導致思維方式存在一定缺陷。有些是學習基礎差，這些學生屬于暫時困難型。所以，要保持談話的連續(xù)性，應根據(jù)該生的平時表現(xiàn)，經常有目的地與之交談找到學生存在問題地癥結，不斷強化教師的關注意識和學生的改過意識，弱化以至最終消除學生身上存在的問題。談心時要有理有據(jù)、要尊重學生，要因人“施談”。 轉化個別生的前提
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