路在腳下延伸-文庫吧
2025-07-17 14:14 本頁面
【正文】 筑幸福人生 我們班主任渴望 如果只把教育看做謀生的飯碗，我們有一千個對付的借口。 如果把教育看做追求的事業(yè)，我們有一萬個享受的理由。 ?多年的重復(fù)性工作難免有枯燥與寂寞之感 ?從寂寞中找到“星星” ? 教育不應(yīng)該是忍受； ? 教育不應(yīng)該是難受； ? 教育不應(yīng)該是接受； ? 教育應(yīng)該是享受。 ? 我們無法選擇適合教育的學(xué)生， ? 但是我們可以創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。 ?正確認(rèn)識個別生 科學(xué)實(shí)施個別生教育 個別生教育 ? 個別生？ ? —— 學(xué)習(xí)不好的學(xué)生 ? —— 品行不良的學(xué)生 ? —— 與眾不同的學(xué)生 ? —— 游離于群體之外的學(xué)生 ? —— 不符合教育者尺度的學(xué)生 ? 誰是個別生？ 他們，卓爾不群的人 也許我們的教鞭下有愛因斯坦， 我們的嘲諷中有朱德庸， 我們的冷眼中有丁俊暉， 我們的不屑里有韓寒。 讓我們走進(jìn)他們 ? 這個社會已經(jīng)形成了單一的價值觀，就是人人都做 CEO。就好像所有的動物，無論羊、牛、雞、兔子，全要求變成獅子。其實(shí)只有獅子會成為獅子，其它動物被逼成了瘋子 ? —— 朱德庸 ?正確認(rèn)識個別生 ? 走進(jìn)個別生的方法 科學(xué)實(shí)施個別生教育 轉(zhuǎn)化個別生的前提 全面了解個別生 ?
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