路在腳下延伸(編輯修改稿)
2024-08-28 14:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沒(méi)有準(zhǔn)確全面的了解，就沒(méi)有有的放矢的教育。不論屬于何種類型的個(gè)別生，他們都絕非一無(wú)是處。作為尚未涉世的少年，他們的心靈也許受到創(chuàng)傷，他們的天賦或許沒(méi)有得到充分發(fā)揮，但他們?nèi)匀幌蛲嫔泼?，他們更渴望自己能在某一方面有所進(jìn)步，從而能引起周圍環(huán)境對(duì)他們的注意和尊重，這是個(gè)別生的“共性”。 此外，還要了解個(gè)別生的千差萬(wàn)別即“ 個(gè)性 ” 。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)差、紀(jì)律觀念淡薄、道德行為不良這樣的 “ 綜合病癥 ” 不一定出現(xiàn)在同一學(xué)生身上。有的學(xué)習(xí)成績(jī)差但紀(jì)律觀念強(qiáng)；有的自由散漫但無(wú)不良道德行為；有的學(xué)習(xí)成績(jī)好但存在一定的心理問(wèn)題等。總之，作為班主任對(duì)此應(yīng)有較為全面準(zhǔn)確地了解，才能在轉(zhuǎn)化過(guò)程中促其揚(yáng)長(zhǎng)避短。 轉(zhuǎn)化個(gè)別生的前提 全面了解個(gè)別生 全面了解學(xué)生的方法 ?觀察 ?聊天 ?任務(wù) ?箱庭 ?核心問(wèn)題解決法 ?正確認(rèn)識(shí)個(gè)別生 ?走進(jìn)個(gè)別生的方法 ?心理問(wèn)題學(xué)生的教育 科學(xué)實(shí)施個(gè)別生教育 注重交流工作的針對(duì)性 與心理問(wèn)題學(xué)生的溝通 ? 解讀中學(xué)生 —— 社會(huì)問(wèn)題 —— 獨(dú)生子女 ? —— 生理問(wèn)題 —— 青春期 ? —— 家庭問(wèn)題 —— 離異、畸形 ? 導(dǎo)致不良心態(tài) —— 孤獨(dú)自閉、心事重重、焦慮抑郁、有的陷入早戀的困境不能自拔 …… ?正確認(rèn)識(shí)個(gè)別生 ?走進(jìn)個(gè)別生的方法 ?心理問(wèn)題學(xué)生的教育 ?品行不良學(xué)生的教育 科學(xué)實(shí)施個(gè)別生教育 注重交流工作的針對(duì)性 與品德不良個(gè)別生的溝通 ? 一個(gè)最有效的方法是找個(gè)別生談心，關(guān)鍵要找到學(xué)生形成問(wèn)題的原因。談心時(shí)要做好充分的準(zhǔn)備，
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