【正文】 ?正確認(rèn)識(shí)個(gè)別生 ?走進(jìn)個(gè)別生的方法 ?心理問題學(xué)生的教育 ?品行不良學(xué)生的教育 科學(xué)實(shí)施個(gè)別生教育 注重交流工作的針對(duì)性 與品德不良個(gè)別生的溝通 ? 一個(gè)最有效的方法是找個(gè)別生談心，關(guān)鍵要找到學(xué)生形成問題的原因。 網(wǎng)絡(luò) ——班主任工作現(xiàn)狀 班主任的作風(fēng)： 兩眼一睜，忙到熄燈 價(jià)值觀： 沒有功勞也有苦勞， 沒有苦勞還有疲勞。 一時(shí)一刻不敢離位， 下班不休還要開會(huì)。作為尚未涉世的少年，他們的心靈也許受到創(chuàng)傷，他們的天賦或許沒有得到充分發(fā)揮，但他們?nèi)匀幌蛲嫔泼?，他們更渴望自己能在某一方面有所進(jìn)步，從而能引起周圍環(huán)境對(duì)他們的注意和尊重，這是個(gè)別生的“共性”。 運(yùn)用一種辦法 ?一個(gè)人一種辦法 ?一個(gè)人這一件事一種辦法 ?一個(gè)人這種情況下的這一件事一種辦法 一種辦法解決 50個(gè)學(xué)生 50個(gè)辦法教育一個(gè)學(xué)生 閑 愛 忙 用實(shí)踐糾正錯(cuò)誤的“俗話” 一、干一行、愛一行 干一行、尊重一行 二、沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師 雖有教不好的學(xué)生，但要有不放棄的老師 堅(jiān)信 —— 辦法總比問題多 ?激勵(lì)小紙條、短信等 ?成長檔案袋 ?心靈驛站 ?興趣活動(dòng)小組 ?系列班會(huì) ?辯論會(huì) ?學(xué)生的自我教育 ?教育時(shí)效性的獲得，不僅僅在于教師對(duì)方法的選擇，更在于他是否能夠做到堅(jiān)持。有些是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、毅力等非智力因素發(fā)揮不充分，這類學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情，容易被學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)或事物所吸引，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績停滯不前或下降。 讓我們走進(jìn)他們 ? 這個(gè)社會(huì)已經(jīng)形成了單一的價(jià)值觀，就是人人都做 CEO。 做真實(shí)的自己 ?