路在腳下延伸-預覽頁
【正文】 教育無定法 發(fā)揮自己的長項，適合自己的學生 ,就是最好的。 學生告狀回回都對， 工資不高還要交稅。 晉升職稱回回被退， 拋家舍業(yè)愧對長輩。 網絡 ——班主任生活現(xiàn)狀 ——體質弱的累死、 —— 心胸窄的氣死、 —— 智商低的愁死、 —— 膽子小的嚇死、 —— 內向型的煩死、 —— 愛人要郁悶死。 ? 我們無法選擇適合教育的學生， ? 但是我們可以創(chuàng)造適合學生的教育。其實只有獅子會成為獅子，其它動物被逼成了瘋子 ? —— 朱德庸 ?正確認識個別生 ? 走進個別生的方法 科學實施個別生教育 轉化個別生的前提 全面了解個別生 ? 沒有準確全面的了解，就沒有有的放矢的教育。一般說來，學習成績差、紀律觀念淡薄、道德行為不良這樣的 “ 綜合病癥 ” 不一定出現(xiàn)在同一學生身上。談心時要做好充分的準備，包括對學生近期不良行為的全面準確的了解、談話地點的確定。 ?正確認識個別生 ?走進個別生的方法 ?心理問題學生的教育 ?品行不良學生的教育 ?學習不好學生的教育 科學實施個別生教育 注重轉化工作的針對性 如何提高學習成績 ? 個別生學習成績差，其原因復雜，因人而異。 注重轉化工作的針對性 如何提高學習成績 ? 但無論對于哪種類型，都要進行因材施教和個別輔導，讓他們在老師的精心輔導下盡快掌握基礎知識和基本技能，并逐步使之轉化為學習能力。教師要可持續(xù)發(fā)展，成為學生心目中一本百讀不厭的大書，讓學生有能力脫離教師的攙扶學會學習，最終讓教師成為學生學
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