讓家長(zhǎng)更理解教育(參考版)
2024-08-12 14:07本頁(yè)面
【正文】 選擇新的切口，拓展新的領(lǐng)域，更加廣泛、更加深入地研究家庭教育的規(guī)律，是我們今后的任務(wù)，我們將在本課題研究成果的基礎(chǔ)上不遺余力地積極探索，努力耕耘，再結(jié)碩果。 我們處在一個(gè)社會(huì)高速變革的時(shí)代，“ 20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是人類有史以來技術(shù)發(fā)展的總和” 建立現(xiàn)代親緣關(guān)系的指導(dǎo) 城市化進(jìn)程中流動(dòng)人口 子女家庭教育的指導(dǎo) 建立支持孩子健康成長(zhǎng)的 投資團(tuán)隊(duì) “拿什么去奉獻(xiàn) 給我們的孩子” 結(jié)束語(yǔ) 《 杭州市家庭教育指導(dǎo)工作模式 》作為一項(xiàng)課題的研究業(yè)已完成，但是要全方位地處理好家庭教育指導(dǎo)和家庭教育的關(guān)系，使指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為教育過程的生產(chǎn)力，充分發(fā)揮其指向一致的綜合教育功能，共同提高青少年的全面素質(zhì)，還任重而道遠(yuǎn)。社會(huì)化人格、角色身份、生存技能等一系列要素，幾乎變成了一個(gè)人畢生的、無限的自我定向過程。 企業(yè)內(nèi)“家庭教育咨詢臺(tái)” 知名企 \事業(yè)單位的重大活動(dòng)設(shè) “家庭教育咨詢臺(tái)” ,邀請(qǐng)家庭教育專家 專門為本單位的員工解答“家庭教育困惑” 。 ?流動(dòng)人口子女 家長(zhǎng) . ?幫教 ?工作 ?問題孩子 ?問題家長(zhǎng) 三 辦在村里的家長(zhǎng)學(xué)校： 利用知名村辦企業(yè)員工的 家族性特點(diǎn)，與企業(yè)合作辦“家 長(zhǎng)學(xué)?！?，每周半天帶薪聽課，把 教育好子女當(dāng)作培養(yǎng)企業(yè)未來 員工的任務(wù)來完成。 ?親職 ?就業(yè) ?文化 ?健康 ?家長(zhǎng)學(xué)校 ?親子活動(dòng) ?資料閱讀 ?網(wǎng)絡(luò)交流 ?畫廊宣傳示 范觀摩 ?咨詢活動(dòng) ?0—3歲兒童 的家長(zhǎng) 。 ? 能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行平等、樸實(shí)、真誠(chéng)、虛心的對(duì)話； ? 不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)問題的任何內(nèi)容感到棘手，能夠用多種形式如：講授式、討論式、參與式等方法應(yīng)付自如； ? 非常清晰地把握住指導(dǎo)的目的及實(shí)施要點(diǎn)，有強(qiáng)烈的同情心與認(rèn)同感，不輕易否定別人，不試圖把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。組織專項(xiàng)培訓(xùn)、交流 活動(dòng) 20余次，近 3000人（次）指導(dǎo)站站長(zhǎng)和 “ 家 長(zhǎng)學(xué)校 ” 教師、班主任參加了培訓(xùn)活動(dòng)。 二 進(jìn)行了學(xué)校家庭教育指導(dǎo)站站長(zhǎng)培訓(xùn)和 “ 家長(zhǎng)學(xué)校 ” 教師培訓(xùn)。 PART1： 杭州市家庭教育指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)研究 內(nèi)容 Content √ PART2： 杭州市家庭教育指導(dǎo)工作的實(shí)踐載體 PART3： 杭州市教育局家長(zhǎng)學(xué)?？傂５闹饕顒?dòng) 24 指導(dǎo)者隊(duì)伍建設(shè) 課程、教材建設(shè) 基礎(chǔ)建設(shè) 主要活動(dòng) 系列活動(dòng) 熱點(diǎn)話題 “ 萬(wàn)人談” 智慧家長(zhǎng) “評(píng)比” 教育話題 “四方談” 一 編寫了杭州市教育局家長(zhǎng)學(xué)校總校 指導(dǎo)參考
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