讓孩子初中階段愉快寫作的竅門(參考版)
2025-08-04 14:07本頁面
【正文】 。 共勉！ 謝謝大家。 為考試而寫：卷 Ⅴ ? 綜合能力卷的設計，是撮取、解釋、重整、分析、評鑑和延展創(chuàng)新資訊的綜合考卷，是讀聽、思維考核，是實用文考核，也是職場訓練。 不為考試而寫：卷 Ⅱ ? 記敍、描寫、抒情、論說，是為了表深情、對人生的觀察和思考而存在，寫作手法 /工具性雖然重要，但更應重視文章的思想感情，即學生的生活體驗、思維能力和感悟，這些人文性內(nèi)容。 養(yǎng)激情： 以評語鼓勵寫 ? 人性是樂於表達自己，尋求認同的； ? 人性是樂於創(chuàng)作，尋求成功的； ? 要用謙虛的、包容的心評改，因為時代不同了，學生的生活模式、對人情事理的理解，都是他的寫作素材，都是老師備學生 (認識學生 )、教學生處事待人的資料，要重視他的經(jīng)歷和情感，感謝他的「分享」 。 ? 積學：讀教學用篇章、閱讀理解訓練篇章、老師推介書本、雜誌、網(wǎng)站、報章副刋等等 (以名家感悟豐富思維和寫作手法，兼可比較閱讀，學習多角度思考 )。 現(xiàn)時最普及的單元框架 (中一人文性部份 ) ? 漫談讀與寫 ( ) ? 大千世界 ( ) ? 家喻戶曉的人物 ( ) ? 親情暖心間 ( ) ? 詩國古今遊 ( ) ? 生活有真趣 ( ) ? 晨昏四時景致佳 ( ) ? 奇趣大自然 ( ) ? 古代建築與科技 ( ) ? 道理此中尋 ( ) 現(xiàn)時最普及的單元框架 (中二人文性部份 ) ? 天馬行空 ( ) ? 夢想的軌跡 ( ) ? 人間掠影 ( ) ? 香港風貌 ( ) ? 心的接觸 ( ) ? 別出心裁 ( ) ? 草木寄深情 ( ) ? 中國的山川文物 ( ) ? 為學與求知 ( ) ? 情以物遷 ( ) 現(xiàn)時最普及的單元框架 (中三人文性部份 ) ? 牡丹綠葉 ( ) ? 舊日的足跡 ( ) ? 我的回憶 ( ) ? 生活情思 ( ) ? 情感的寄托 ( ) ? 匠心獨運 ( ) ? 人生舞臺 ( ) ? 智慧人生 ( ) ? 說之以理 ( )
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