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怎樣讓講師更專業(yè)ppt課件(參考版)

2025-05-15 08:32本頁(yè)面
  

【正文】 P T T 拼 圖 。 1 與 1 10 簡(jiǎn)單地重復(fù),做十年只有一年的經(jīng)驗(yàn);不斷地累積,做十年就有十年的經(jīng)驗(yàn)。 感性認(rèn)知 感性認(rèn)知是幫助如何更生動(dòng)更具體地表達(dá)理性的部分,如運(yùn)用故事案例圖表游戲演練等手段。 建立同理心 以學(xué)員為中心,從學(xué)員的角度出發(fā),為他們著想,化陰謀為陽(yáng)謀,樹立講師威信。 處理難纏學(xué)員 對(duì)難纏學(xué)員要從心理上去分析他們的特殊行為表現(xiàn),再根據(jù)不同的原因?qū)ΠY下藥。 開心金庫(kù) 將以往愉快的事情存儲(chǔ)起來(lái),當(dāng)遭遇壓力的時(shí)候把它拿出來(lái)調(diào)節(jié)心境,然后將快樂傳染給他人。 主觀與客觀 你無(wú)法控制所有人對(duì)你的看法,你也無(wú)需去滿足每個(gè)人的要求。 時(shí)間與壓力 若將情緒處理得好,隨著時(shí)間的延長(zhǎng),壓力就會(huì)越來(lái)越輕。 81 空杯心態(tài) 暫時(shí)挪開以往的經(jīng)驗(yàn),以開放的態(tài)度,全情投入,學(xué)習(xí)新知,才有收獲。 ?有強(qiáng)烈的提升 PTT能力的意愿。 (事項(xiàng)) (舉例) 下次作業(yè)或?qū)?lái)授課 /發(fā)表時(shí),我提議你 整個(gè)發(fā)表,我個(gè)人覺得你最好的是 下次作業(yè)發(fā)表,我做以下改 變 還可以改進(jìn)之處有 我原本有計(jì)劃書,但于發(fā)表 時(shí)未做的是 包裝與內(nèi)容兼顧; 長(zhǎng)短期魅力兼修 62 有效的講師 需要具備哪些特質(zhì): ? 形象良好 ? 能與學(xué)員建立共識(shí) ? 能建立和保持一定的訓(xùn)練威望 ? 能說(shuō)服學(xué)員接受: 他的確想幫助學(xué)員學(xué)習(xí) ? 激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱誠(chéng) ? 有系統(tǒng)地整理上課的資料 ? 有耐心地引導(dǎo)學(xué)員去學(xué)習(xí) ? 能有效地將課程的相關(guān)知識(shí)與工作結(jié)合在一起 ? 具有同理心 ? 自己也能不斷地學(xué)習(xí)追求進(jìn)步 63 成為一位合格的“有效講師”的原則 ? 事先跟即將受訓(xùn)的學(xué)員建立良好的工作關(guān)系 ? 鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)員互相討論各項(xiàng)訓(xùn)練目標(biāo) ? 鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)去做正面的思考 ? 要有控制整個(gè)訓(xùn)練的進(jìn)行,但不是獨(dú)裁式的控制 ? 讓自己很自然地融入訓(xùn)練課程中 ? 避免讓欠缺知識(shí)和技巧的學(xué)員產(chǎn)生窘困的情況 ? 贊美學(xué)員的聰明才智 ? 想辦法讓每一個(gè)訓(xùn)練課程都充滿了樂趣,且讓學(xué)員都很有收獲 ? 運(yùn)用跟工作有關(guān)的幽默感 ? 不讓要自己或上課的主題過(guò)于嚴(yán)肅 64 成人學(xué)員喜歡的課堂氣氛 學(xué)員得受到講師的尊重 學(xué)員自己的經(jīng)驗(yàn)被講師 認(rèn)為相當(dāng)有價(jià)值 他們的意見被講師肯定、 采納、尊重 學(xué)員的問題講師很認(rèn)真 地面對(duì)、處理 65 成人學(xué)員有好的 學(xué)習(xí)效果的因素 ? 參與 ? 激勵(lì) ? 成果的了解 ? 轉(zhuǎn)移 ? 保持 ? 加強(qiáng) ? 消除 66 發(fā)問技巧 批準(zhǔn): 一般: 特定: 封閉: 開放: 67 發(fā)問技巧 一般 封閉 特定 開放 68 第四天作業(yè)發(fā)表 題目 人格模式 思想模式 PTT表達(dá)三階段 開心金庫(kù) 預(yù)演未來(lái) 講師威信建立 理性了解 感性認(rèn)知 發(fā)問技巧 PPP表的功能 69 指定作業(yè)發(fā)表 (五分鐘演講) 作業(yè)發(fā)表內(nèi)容須包括的要項(xiàng): 題目名稱 建立信任 PPP的方法 (目的、過(guò)程 ? 卓越講題的物質(zhì) (事項(xiàng)) (舉例) 下次作業(yè)或?qū)?lái)授課 /發(fā)表時(shí),我提議你
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