高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)實踐研究doc(參考版)
2025-08-04 12:28本頁面
【正文】 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)校(蓋章)：（合作單位可加附頁） 年 月 日七、評審意見專家評審意見 專家評審組組長簽字： 年 月 日審定意見負(fù)責(zé)人（簽章） ( 蓋 章 ) 年 月 日14 / 15。五、經(jīng)費預(yù)算支出科目金額（元）計算根據(jù)及理由會務(wù)費6000開題會、專家座談會、結(jié)題會教材編寫勞務(wù)費4000用于支付教材編寫、校對、排版人員的勞務(wù)費差旅費2000到相關(guān)院校考察學(xué)習(xí)論文版面費2000公開發(fā)表論文版費其他費用500編訂、印制相關(guān)調(diào)查表等其他開支六、學(xué)校意見１．是否同意申報，在人員、時間、條件、政策等方面的保證措施２．學(xué)校資助經(jīng)費同意申報，同意在人員、時間、條件、政策等方面對于課題的研究給予支持。 葉厚順主持院級教育教學(xué)研究課題《高職學(xué)生社會能力培養(yǎng)研究與實踐》，張明昭、王惠參與，項目在研。2009年6月，主持教育部十一五重點規(guī)劃課題（職業(yè)教育專題）《職業(yè)教育中職業(yè)核心能力培養(yǎng)的理論與實效研究》（課題批準(zhǔn)號：GJA080009）子課題《職業(yè)核心能力培養(yǎng)的途徑與教學(xué)方法研究》研究，項目在研。本課題立項，不僅只是理論研究，更多的是進(jìn)行實踐，在實踐中完善理論，編寫真正適合高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的教材。作為能力培養(yǎng)，我院將著手進(jìn)行職業(yè)核心能力基地建設(shè)方案規(guī)劃，適當(dāng)?shù)臅r間投入建設(shè)。立項后，我院將繼續(xù)派教師參加中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心培訓(xùn)處、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主辦的職業(yè)核心能力師資培訓(xùn)班，不計算在課題費用中。學(xué)校對項目的支持情況：學(xué)院制定有《山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研獎勵辦法》，一旦課題立項，學(xué)院將給予人員、經(jīng)費、時間、政策等方面的支持。正擬定《山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)教育公共訓(xùn)練目標(biāo)》，采用多種方式、多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力。學(xué)院先后出臺了《就業(yè)指導(dǎo)教育工作實施方案》、《關(guān)于加強(qiáng)和教育管理合力育人的實施意見（試行）》等文件，建立了完整的多渠道的職業(yè)核心能力培養(yǎng)體系。（二）學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對項目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑 學(xué)校已具備的項目實施基礎(chǔ)和環(huán)境：目前，我院先后4名教師分兩期參加中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心培訓(xùn)處、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主辦的職業(yè)核心能力師資培訓(xùn)班，并順利結(jié)業(yè)?，F(xiàn)在，圍繞學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)，我院已完成思想政治理論課和就業(yè)指導(dǎo)課的課程整體設(shè)計，并已開始進(jìn)行教學(xué)實驗。2009年5月，派德育教研室主任張明昭參加中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心培訓(xùn)處、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主辦的職業(yè)核心能力師資培訓(xùn)班第28期培訓(xùn)，并于同年6月參加課題組開題報告會，正式成為子課題研究單位。同年6月參與了由童山東教授主持的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題（職業(yè)教育專項）《職業(yè)教育中職業(yè)核心能力培養(yǎng)的理論與實效研究》（課題批準(zhǔn)號：GJA080009）子課題《職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究與實踐》的研究。2009年3月，我院常務(wù)副院長梁玉國、院長助理葉厚順參加中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心培訓(xùn)處、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主辦的職業(yè)核心能力師資培訓(xùn)班第25期培訓(xùn)。推廣價值：本課題，有針對性的對高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的實踐進(jìn)行研究，一旦研究結(jié)題，不僅對高職院校學(xué)生綜合能力提高有極大地幫助，而且普通本科院校學(xué)生素質(zhì)教育亦可借鑒，故而有很高的推廣價值。3．本課題首次提出了職業(yè)核心能力訓(xùn)練基地建設(shè)，這是以前任何研究均未涉及的內(nèi)容。（四）項目的特色、創(chuàng)新點及推廣價值1．本課題把高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)構(gòu)建為一個系統(tǒng)化的培養(yǎng)體系，全面納入高職人才培養(yǎng)工作。以理論指導(dǎo)實踐，以實踐完善理論。（三）項目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）項目預(yù)期的成果：1．以華宇學(xué)院為范例的職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究專著或?qū)嵱?xùn)教材一部2．公開發(fā)表相關(guān)論文三篇以上3．結(jié)題報告一份 本課題除了形成以上文字材料以外，還要組織專題研討會，學(xué)生座談會，教師培訓(xùn)等多種
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