【正文】 （1）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的組織與協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)中心與各系、研究所緊密配合，由課程所在系與實(shí)驗(yàn)中心共同負(fù)責(zé)在課程的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中各環(huán)節(jié)組織、安排和協(xié)調(diào)工作，保證了課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的密切結(jié)合及高度的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。主要培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)防火墻、交換機(jī)、路由器等設(shè)備配置等方面的知識(shí)。（9）2011年12月，中心選派3名骨干教師參加丹麥奧爾堡大學(xué)舉辦的PBL教學(xué)法培訓(xùn)班。（8）2011年10月，廣州福思特軟件公司為我中心教師進(jìn)行多媒體財(cái)會(huì)系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件培訓(xùn)。（6）2011年5月，金蝶軟件公司為我中心師生舉行企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬系統(tǒng)——經(jīng)營(yíng)之道培訓(xùn)。（4）2011年1月，中海物流公司為我中心教師舉行中海物流系列教學(xué)軟件的培訓(xùn)。培訓(xùn)主要內(nèi)容包括沙盤(pán)ERP和金蝶K3軟件的使用方法和教學(xué)方法。近年來(lái)，中心教師參加的培訓(xùn)包括：（1）2010年11月，中心選派中心技術(shù)人員2名參加工業(yè)和信息化總部人才交流中心舉行的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理與數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)》培訓(xùn)，兩名人員均通過(guò)《全國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理專(zhuān)業(yè)人才》高級(jí)考試。（3）鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以提高業(yè)務(wù)能力，更好服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)中心先后組織中心教師36人次考察了北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等國(guó)內(nèi)多所知名高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；并邀請(qǐng)有影響力的學(xué)科帶頭人為中心教師做專(zhuān)題報(bào)告。表17 中心實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍職稱(chēng)結(jié)構(gòu)職稱(chēng)高級(jí)中級(jí)初級(jí)合計(jì)人數(shù)（人）3310144占比（%）75100表18 中心實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)歷博士碩士本科合計(jì)人數(shù)（人）327544占比（%）100 圖14 實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)322隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況實(shí)驗(yàn)中心重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化雙師型實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。其中，教授16人，副教授17人，講師（含實(shí)驗(yàn)師）10人，助理實(shí)驗(yàn)師1人（表17）。實(shí)驗(yàn)管理人員主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心的日常管理工作，包括實(shí)驗(yàn)課程的安排、實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理、實(shí)驗(yàn)安全與衛(wèi)生管理、資料整理、對(duì)外聯(lián)系與交流、對(duì)外服務(wù)等。實(shí)驗(yàn)教師以服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要為前提，根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)的組合，實(shí)現(xiàn)靈活、動(dòng)態(tài)分工協(xié)作完成各類(lèi)綜合實(shí)驗(yàn)課程。其中，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍包括專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍、校外實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍以及學(xué)生“小老師“隊(duì)伍；實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍包括實(shí)驗(yàn)教師管理隊(duì)伍、學(xué)生自主管理隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)技術(shù)開(kāi)發(fā)隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，如圖13所示。表16 隊(duì)伍建設(shè)與管理相關(guān)制度序號(hào)制度名稱(chēng)發(fā)布單位1廣東工業(yè)大學(xué)分管實(shí)驗(yàn)室副院長(zhǎng)職責(zé)要求廣東工業(yè)大學(xué)2廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心主任工作職責(zé)廣東工業(yè)大學(xué)3廣東工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位職責(zé)廣東工業(yè)大學(xué)4關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培訓(xùn)工作的通知廣東工業(yè)大學(xué)32．實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況（隊(duì)伍組成模式，培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況等）321隊(duì)伍組成模式中心擁有一支結(jié)構(gòu)合理、分工明確、實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)、人員相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理隊(duì)伍，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保證。（1） 設(shè)置專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)崗位，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)人員定崗定編，實(shí)驗(yàn)聘任制，與專(zhuān)業(yè)理論教師崗?fù)却?；?） 設(shè)置獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)類(lèi)職稱(chēng)評(píng)定系列，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)教師，在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)給予政策上的優(yōu)先考慮；（3） 對(duì)新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使其掌握一定的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能；（4） 對(duì)于有突出貢獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)人員，將優(yōu)先獲得出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；（5） 積極為實(shí)驗(yàn)教師搭建交流平臺(tái)，對(duì)參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會(huì)的教師給予經(jīng)費(fèi)上的支持和時(shí)間上的方便；對(duì)于有突出貢獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)教師，加大資助力度；（6） 鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師和管理人員進(jìn)行繼續(xù)教育，并在學(xué)習(xí)費(fèi)用上給予支持，在學(xué)習(xí)時(shí)間上給予方便；（7） 鼓勵(lì)和支持實(shí)驗(yàn)人員積極申報(bào)高級(jí)別的職稱(chēng)；（8） 中心定期進(jìn)行內(nèi)部實(shí)驗(yàn)教學(xué)討論會(huì)，總結(jié)階段性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì)，并邀請(qǐng)教學(xué)效果良好的教師介紹經(jīng)驗(yàn)；（9） 加強(qiáng)與兄弟院校的交流，借鑒成功的實(shí)驗(yàn)建設(shè)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)積極有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與技能。其中，高級(jí)職稱(chēng)教師比例不低于90%，具有博士學(xué)位教師的比例不低于90%。（3） 第三階段（20172021）：用四年時(shí)間，繼續(xù)引進(jìn)具有影響力的學(xué)科帶頭人，提升中心的教學(xué)科研水平。實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍計(jì)劃發(fā)展到60人。其中，高級(jí)職稱(chēng)教師比例不低于80%，具有博士學(xué)位教師的比例不低于80%。表14 出版實(shí)驗(yàn)相關(guān)教材一覽表序號(hào)教材名稱(chēng)作者出版社出版日期備注1.管理實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)管理學(xué)何斌清華大學(xué)出版社主編2.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教程彭卉華南理工大學(xué)出版主編3.國(guó)家貿(mào)易實(shí)務(wù)案例教程（雙語(yǔ)）易露霞清華大學(xué)出版社主編4.新版國(guó)際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)陳原，葉德萬(wàn)等首都對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社主編5.外貿(mào)英語(yǔ)函電（第三版）易露霞清華大學(xué)出版社主編6.可拓?cái)?shù)據(jù)挖掘方法及其計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)楊春燕廣東高等教育出版社主編7.生產(chǎn)運(yùn)作管理張畢西機(jī)械工業(yè)出版社主編8.市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)林紅菱中國(guó)機(jī)械工業(yè)出版社主編9.服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)曾凡?？茖W(xué)出版社主編10.零售企業(yè)跨國(guó)營(yíng)銷(xiāo)：理論與實(shí)踐張德鵬中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社主編11.管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與管理張立厚，莫贊清華大學(xué)出版社主編12.房地產(chǎn)估價(jià)案例與分析唐曉蓮中國(guó)建筑工業(yè)出版社主編13.國(guó)家貿(mào)易實(shí)務(wù)雙語(yǔ)教程（第三版）易露霞清華大學(xué)出版社主編14.實(shí)用商貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)（第三版）易露霞清華大學(xué)出版社主編15.外貿(mào)英語(yǔ)函電陳原清華大學(xué)出版社參編16.國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)陳原華南理工大學(xué)出版社參編17.國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)陳原華南理工大學(xué)出版社參編18.公共關(guān)系學(xué)何軍紅中山大學(xué)出版社主編表15 實(shí)驗(yàn)中心自編實(shí)驗(yàn)講義一覽表序號(hào)教材名稱(chēng)作者備注1C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)講義趙潔自編2電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)講義張延林自編3電子商務(wù)原理實(shí)驗(yàn)講義張延林自編4管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)講義張立厚自編5企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)講義張沙清自編6數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)講義趙潔自編7網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗(yàn)講義何斌自編8JAVA程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)講義張沙清自編9電子商務(wù)安全實(shí)驗(yàn)講義葉妙自編10電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)講義閔惜琳自編11計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)講義閔惜琳自編12企業(yè)資源計(jì)劃實(shí)驗(yàn)講義莫贊自編13數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)講義梁新華自編14網(wǎng)絡(luò)支付與電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)講義吳菊華自編15SQL SERVER及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)講義莫贊自編16電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)講義陶雷自編17供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)講義尹鋼自編18工作分析與組織設(shè)計(jì)講義劉苑輝自編19薪酬與福利管理講義劉苑輝自編20組織行為學(xué)講義惠青山自編21人員測(cè)評(píng)理論與方法講義惠青山自編22績(jī)效管理講義魏新自編23倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸管理講義陳顏?zhàn)跃?4客戶(hù)關(guān)系管理實(shí)驗(yàn)講義何斌自編25數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與決策支持系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)講義陶雷自編26數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)講義武悅自編27信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與管理實(shí)驗(yàn)講義張立厚自編28Web網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)講義張沙清自編29電子商務(wù)物流實(shí)驗(yàn)講義劉劍虹自編30管理系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)講義張沙清自編31面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)講義張沙清自編32數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)講義陶雷自編33外貿(mào)管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)講義許一敏自編34土地信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)講義楊國(guó)清自編35計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)驗(yàn)講義李爽自編36遙感技術(shù)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)講義譚立新自編37財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)魯盛潭自編38會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)講義魯盛潭自編39會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)講義葉妙自編40會(huì)計(jì)核算軟件應(yīng)用實(shí)驗(yàn)講義張軍波自編41會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)講義葉妙自編42成本核算與管理實(shí)驗(yàn)講義許梅英自編43涉外企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)講義彭卉編自編44物流信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)講義董振寧自編45操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)講義高京廣自編46Internet建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)講義張延林自編47網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)講義閔惜琳自編3．實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍31．隊(duì)伍建設(shè)（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施等）311建設(shè)規(guī)劃廣東工業(yè)大學(xué)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)了各種旨在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)與管理的政策及措施。注重對(duì)平時(shí)實(shí)驗(yàn)成果與實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并將實(shí)驗(yàn)成果與思想融入其編寫(xiě)的理論或?qū)嶒?yàn)教材中，使教材更容易被學(xué)生理解與接受。實(shí)驗(yàn)考核方法對(duì)實(shí)驗(yàn)小組和小組成員分別進(jìn)行考核，具體考核方法如表13所示。結(jié)合課程特點(diǎn)與教學(xué)要求，建立以基本理論和基本技能為基礎(chǔ)，以知識(shí)的綜合運(yùn)用能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)態(tài)度為參照的綜合考評(píng)體系，注重考評(píng)方式的多樣化和考評(píng)指標(biāo)的規(guī)范化，以保持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和教師教學(xué)效果的客觀公正評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)軟硬件資源共享，降低硬件設(shè)備更新率，減少軟件重復(fù)購(gòu)買(mǎi)率，節(jié)約中心運(yùn)行成本，從而可以使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金更為合理的配置。（5）云計(jì)算技術(shù)。將RFID引入物流管理實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)行模擬仿真，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)境與真實(shí)物流環(huán)境的相對(duì)一致。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的多種傳感設(shè)備使學(xué)生能夠與環(huán)境直接進(jìn)行自然交互，置身于更為真實(shí)的情景中，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)演繹能力和實(shí)驗(yàn)熱情，以更為主動(dòng)有效地完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。為了管理和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方便，中心不斷優(yōu)化遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生可以在校園網(wǎng)上的任何電腦完成實(shí)驗(yàn)，并動(dòng)態(tài)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選擇和虛擬團(tuán)隊(duì)的快速構(gòu)建，突破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)空限制。例如，通過(guò)會(huì)計(jì)多媒體模擬軟件，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)手工操作的仿真模擬，系統(tǒng)對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中的錯(cuò)誤能夠馬上糾正；通過(guò)ERP沙盤(pán)模擬，虛擬實(shí)現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理的大部分內(nèi)容，讓學(xué)生很好地將理論應(yīng)用于實(shí)踐。中心的主要實(shí)驗(yàn)技術(shù)包括：（1）仿真技術(shù)。 243實(shí)驗(yàn)技術(shù)本中心注重引入先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)服務(wù)教學(xué)活動(dòng)，以多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、RFID 技術(shù)及云計(jì)算技術(shù)等。（3）真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程的靈活性使得學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)，不僅知道實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而且能體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步提出問(wèn)題與尋求解決問(wèn)題的興趣。（2）虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)。近五年，本中心投入了600余萬(wàn)元改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，購(gòu)置了高性能、高配置計(jì)算機(jī)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件等，重視現(xiàn)代教育手段和技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化，從硬件和軟件兩個(gè)方面提高了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)條件。242實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段在教學(xué)手段上，將實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)與真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)等多種方式有機(jī)結(jié)合，如圖12所示。本中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法方面進(jìn)行了以下創(chuàng)新：一是轉(zhuǎn)變教師角色，使其從以講授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆邉澖虒W(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、配置學(xué)習(xí)資源、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)疑難、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)估學(xué)習(xí)效果為主，從臺(tái)上的主角轉(zhuǎn)變?yōu)榕_(tái)下的導(dǎo)演，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起到引導(dǎo)作用。實(shí)證教學(xué)法要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析，提出假設(shè)，并設(shè)計(jì)方案等；在PBL教學(xué)法中，實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題可以來(lái)源于學(xué)生，也可以來(lái)源于教師。角色扮演教學(xué)法使學(xué)生在試驗(yàn)中能夠轉(zhuǎn)換角色，理解關(guān)聯(lián)，提高把握全局的能力；協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)法通過(guò)小組協(xié)作方式完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)較好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，通過(guò)異質(zhì)分組，完成較大型的實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生較好的實(shí)驗(yàn)效果。體驗(yàn)教學(xué)法通過(guò)對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的親身體驗(yàn)，使學(xué)生加深印象、加強(qiáng)理解；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在明確任務(wù)、明確分工、明確內(nèi)容的情況下，讓學(xué)生自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，從而提高技能與素養(yǎng)；虛擬教學(xué)法通過(guò)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相應(yīng)的虛擬環(huán)境，或者在多媒體教室或網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻或虛擬軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的演示或者操作，從而訓(xùn)練學(xué)生的技能與素養(yǎng)。24．實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段（實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、手段，實(shí)驗(yàn)考核方法等）241實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法本中心著力改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，強(qiáng)化以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，采用多維立體式的教學(xué)方法，針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)類(lèi)型，采用不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，形成以自主式、合作式和研究式為主的學(xué)習(xí)方式（圖11）。編制適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)背景、不同學(xué)習(xí)階段的多套教材，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課、全校公選課并舉的課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課程的綜合化，避免出現(xiàn)分科過(guò)細(xì)彼此孤立隔離的課程狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)課程教材設(shè)計(jì)的整體性。表12 中心部分實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表序號(hào)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)層次實(shí)驗(yàn)屬性1管理軟件應(yīng)用實(shí)驗(yàn)ERP沙盤(pán)手工模擬研究型多/跨專(zhuān)業(yè)ERP軟件模擬研究型多/跨專(zhuān)業(yè)2市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)驗(yàn)SWOT分析綜合型專(zhuān)業(yè)內(nèi)多課程制定營(yíng)銷(xiāo)組合策略綜合型專(zhuān)業(yè)內(nèi)多課程制定完整營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃綜合型專(zhuān)業(yè)內(nèi)多課程3網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)驗(yàn)SWOT分析綜合型多/跨專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方法訓(xùn)練綜合型多/跨專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方案設(shè)計(jì)綜合型多/跨專(zhuān)業(yè)4廣告學(xué)實(shí)訓(xùn)廣告創(chuàng)意方法的模擬訓(xùn)練綜合型專(zhuān)業(yè)內(nèi)多課程廣告活動(dòng)的策劃綜合型專(zhuān)業(yè)內(nèi)多課程廣告文案寫(xiě)作綜合型專(zhuān)業(yè)內(nèi)多課程平面廣告、影視廣告制作綜合型專(zhuān)業(yè)內(nèi)多課程5商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)模擬談判準(zhǔn)備綜合型專(zhuān)業(yè)內(nèi)多課程模擬談判綜合