場面描寫修改(參考版)
2024-08-05 15:20本頁面
【正文】 ? 簡評：此文抓住上課鈴響了以后這一特定時刻的場面來寫，有學生的活動，也有老師的活動，有概括介紹，也有細膩刻畫。現(xiàn)在，同學們正尋求著知識，老師們正傳授著知識。老師習慣地推了推眼鏡，巡視了一會兒，臉上流露出滿意的微笑。的確，今天的課堂紀律非常好。當然，老師也走進了教室。同學們靜坐在教室內，等待老師的到來。氣氛渲染得也好，寫出了放學時，學生們的各種活動和各種表演。比如，用了好些成語作修飾，用了摹聲詞，還用一些綽號，來顯示人物性格?！彼纯此闹芤褵o人，這才慢慢吞吞地走出教室。住校生們拿著叮當作響的碗勺爭先恐后地奔赴他們的戰(zhàn)場 ——飯?zhí)谩? 場面描寫 2: 快到放學時間了，寧靜的教室開始躁動起來。各色人等，無不神情畢現(xiàn)，栩栩如生。第二個場面，人物的語言和人物的綽號也都符合各自的性格。 第一場面中有“掌”、“噴”、“伏”、“滾”、“摟”等動詞，活現(xiàn)了各種笑態(tài)；有“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”的描繪，讓中心人物得到充分表現(xiàn)。圍繞公益廣告展開的場面突出了一個“爭”字。（選自 《 紅樓夢 》 曹雪芹） 場面描寫的方法 場面描寫必須寫出氣氛特點。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。探春的茶碗都合在迎春身上。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。 注意 : 剖析 : 欣賞下面的場面，你能從中悟出關于寫好場面的方法或技巧嗎？ 第一個場面： 賈母這邊說“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。場面描寫所要注意的極重要的一點是：動態(tài)。如 :上文中寫開國大典中的群眾通過 “ 正對天安門的白石橋前 ” 時， 人們 “ 舉起燈籠火把，高聲歡呼 ‘ 毛主席萬歲！ ’‘ 毛主席萬歲！ ’毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼 ‘ 人民萬歲！ ’‘ 同志們萬歲！ ’” 等情節(jié)的描寫 ,將整個氣氛推向了最高潮。 情節(jié) 特定的場面必定具有特定情節(jié)。所以， 場面描寫的另一個著眼點就是場面所發(fā)生的環(huán)境 。假如我們試著去掉其中的人物活動，那么，不論用多少形容詞來描述，那一派熱烈的、昂揚的場面也不可能真切地出現(xiàn)在我們面前 。 人的活動 場面描寫離不開人，更離不開人物的活動。 簡短的記敘文可寫一個場面，復雜的記敘文往往由多個相關場面的描寫連貫而成。 場面描寫是記敘文中事件發(fā)展和人物性格變化的基本描寫單位。 它所表現(xiàn)的是特定場合中的人物、環(huán)境和情節(jié)的綜合。毛主席的活動構成這個特定的喜慶場面中
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