場(chǎng)面描寫修改-資料下載頁(yè)
2025-07-25 15:20本頁(yè)面
【正文】 場(chǎng)面描寫要注意符合人物的性格特征 ，如，第一個(gè)場(chǎng)面寫的是“笑”，而每一個(gè)人的笑，并不一樣，但都能符合每一個(gè)的身份、性格、氣質(zhì)。第二個(gè)場(chǎng)面，人物的語(yǔ)言和人物的綽號(hào)也都符合各自的性格。 第一個(gè)“噴”笑的湘云，直率豪爽；第二個(gè)“伏”笑的黛玉，柔弱多情；那笑“滾”起來(lái)的寶玉，恃寵撒嬌；那笑得直叫“揉揉腸子”的惜春，可謂天真幼稚。各色人等，無(wú)不神情畢現(xiàn)，栩栩如生。 要能有主題 ， “笑”中反映的正是階級(jí)對(duì)立，是等級(jí)制度 “笑”又是諷刺的笑，反映了深刻的思想主題 .第二個(gè)場(chǎng)面描寫 ,反映的正是一代中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀，特別是審美觀 . 場(chǎng)面描寫的要求 : 要營(yíng)造氛圍； 要點(diǎn)面結(jié)合； 要語(yǔ)言形象； 要滲透感情； 要表達(dá)主題； 要凸現(xiàn)性格。 場(chǎng)面描寫 2: 快到放學(xué)時(shí)間了，寧?kù)o的教室開始躁動(dòng)起來(lái)。鈴聲一響，幾位“飛毛腿”夾著早已收拾好的書包，一馬當(dāng)先沖出門去踢球了。住校生們拿著叮當(dāng)作響的碗勺爭(zhēng)先恐后地奔赴他們的戰(zhàn)場(chǎng) ——飯?zhí)?。其余的正噼里啪啦地叫拾文具盒、書包；幾位女生一邊不緊不慢地走出教室，一邊嘰嘰喳喳地談?wù)撝裁?；后排的幾位“大俠”又操起掃帚練起武來(lái)，喊殺聲不絕于耳；這邊幾位“尖子”正為一道題而爭(zhēng)得面紅耳赤；旁邊的“眼鏡”正埋頭演算，如入無(wú)人之境，好一會(huì)兒，才伸個(gè)懶腰，如釋重負(fù)地說(shuō)：“總算做完了?！彼纯此闹芤褵o(wú)人，這才慢慢吞吞地走出教室。 這一段場(chǎng)面描寫好在什么地方 ? 語(yǔ)言比較形象。比如，用了好些成語(yǔ)作修飾，用了摹聲詞，還用一些綽號(hào)，來(lái)顯示人物性格。注意了點(diǎn)面結(jié)合，特別是點(diǎn)的描寫比較好。氣氛渲染得也好，寫出了放學(xué)時(shí)，學(xué)生們的各種活動(dòng)和各種表演。 ? 場(chǎng)面描寫舉例：上課鈴響以后 “ 叮鈴鈴 ……” 上課鈴響了。同學(xué)們靜坐在教室內(nèi)，等待老師的到來(lái)。教室里時(shí)而傳來(lái)幾聲咳嗽聲，時(shí)而傳出班長(zhǎng)的吼聲： “ 不準(zhǔn)講話！ ” 呵，真威嚴(yán)！幾聲輕快的腳步聲， “ 啪！ ” 班長(zhǎng)回位了。當(dāng)然，老師也走進(jìn)了教室。“ 就要像這樣嘛！ ” 老師看了挺滿意。的確，今天的課堂紀(jì)律非常好。 “ 上課！ ” …… 師生上課的見面話 —— 互相打招呼，但很嚴(yán)肅。老師習(xí)慣地推了推眼鏡，巡視了一會(huì)兒，臉上流露出滿意的微笑。不久，校園里傳出了有規(guī)律的讀書聲，非常悅耳?，F(xiàn)在，同學(xué)們正尋求著知識(shí)，老師們正傳授著知識(shí)。上課就是這樣：輕松、愉快，但又是那么嚴(yán)肅。 ? 簡(jiǎn)評(píng)：此文抓住上課鈴響了以后這一特定時(shí)刻的場(chǎng)面來(lái)寫，有學(xué)生的活動(dòng)，也有老師的活動(dòng)，有概括介紹，也有細(xì)膩刻畫。 學(xué)以致用： 修改出一個(gè)生動(dòng)傳神的場(chǎng)面描寫 運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式
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