小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元課程綱(參考版)
2025-07-28 01:29本頁(yè)面
【正文】 （3）單元測(cè)試單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過(guò)口試和筆試兩種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)。（2）作業(yè)情況?？磳W(xué)生認(rèn)讀詞匯，朗讀、表演對(duì)話、復(fù)述短文、提出、回答問(wèn)題的情況。看學(xué)生在語(yǔ)言操練和語(yǔ)言交流活動(dòng)中的熟練程度和創(chuàng)新程度。看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否積極主動(dòng)，情緒是否飽滿，思維是否活躍?？磳W(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在自學(xué)階段的學(xué)習(xí)理解情況。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)：通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)和提高運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力。學(xué)習(xí)方法：（1）自主學(xué)習(xí)：根據(jù)拼讀規(guī)律、通過(guò)錄音自學(xué)詞匯；借助圖片提示自主學(xué)習(xí)、理解對(duì)話和短文內(nèi)容。教學(xué)方法：（1）直觀教學(xué)：利用圖片、FLASH動(dòng)畫教學(xué)表示交通方式和交通規(guī)則的短語(yǔ)。（2）其它資源：利用圖片、音像、班班通、網(wǎng)絡(luò)等途徑豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。第二課時(shí)：Read and write Task time Let’s play三、教學(xué)安排：２、能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維，自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新語(yǔ)言知識(shí)。１、能夠?qū)⒑笕齻€(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用以實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Recycle2課程綱要單位名稱：牛店鎮(zhèn)高村小學(xué)課程類型： 基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Recycle2設(shè)計(jì)教師：劉巧玲日期：2012年10月適用年級(jí)：五年級(jí)課時(shí)：三課時(shí)一、課程目標(biāo)：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話、寫話的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。每節(jié)課后的作業(yè)按優(yōu)秀、良好、合格來(lái)評(píng)定。評(píng)價(jià)方式及結(jié)果：（1）把以上四點(diǎn)按A/B/C/D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。（4）課堂學(xué)習(xí)效果。（3）參與語(yǔ)言活動(dòng)的程度。（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、課程評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的情況。（2）合作交流：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以同伴互助和小組合作的方式，解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（2）情景教學(xué)：通過(guò)實(shí)際地形圖、道路狀況模擬圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)路情景，進(jìn)行對(duì)話教學(xué)，為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)、理解和使用語(yǔ)言的情境。實(shí)施手段：編制導(dǎo)學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。第六課時(shí)：B Read and write Group work C Pronunciation Let’s check四、實(shí)施建議：課程資源（1）教材：對(duì)教材進(jìn)行校本的二度開(kāi)發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減和調(diào)整。第五課時(shí)：B Let’s try Let’s talk Pair work C Task time 第四課時(shí)：B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time 第二課時(shí)：A let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know如：Is there a mountain?二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：.1. 能夠簡(jiǎn)單描述自然公園和村莊，如：There is a forest in the nature park. There are many small houses in my village.（3）單元測(cè)試單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過(guò)口試和筆試兩種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)。（2）作業(yè)情況?？磳W(xué)生認(rèn)讀詞匯，朗讀、表演對(duì)話、復(fù)述短文、提出、回答問(wèn)題的情況?？磳W(xué)生在語(yǔ)言操練和語(yǔ)言交流活動(dòng)中的熟練程度和創(chuàng)新程度。看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否積極主動(dòng)，情緒是否飽滿，思維是否活躍?？磳W(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在自學(xué)階段的學(xué)習(xí)理解情況。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)：通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)和提高運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力。
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