【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事?？棄?mèng)好，好織夢(mèng)分享： 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。漢字真是太奇妙，太有趣了。是地支的第五位，生活中也常表示第五個(gè)或第五件；“戌”發(fā)音xū，是天干的十一位；“戍”發(fā)音sh249。另一次，我在預(yù)習(xí)課文時(shí)，用部首檢字法查“成”字，發(fā)現(xiàn)下面還有“戊”、“戌”、“戍”字與它十分相似，只有一筆之差，仿佛孿生兄弟一般。表示追問(wèn)，也是嘆詞；ǎ表示疑惑；224。、a、he，“呵”在不同的語(yǔ)言環(huán)境下有著不同的讀法。本文來(lái)自織夢(mèng)一次，我拿字典檢字時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)“呵”字竟然有著6種讀音，分別是ā、225。你說(shuō)煩不煩？譬如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”要讀“Yue”，“成事不說(shuō)”的“說(shuō)”要讀“Shuo”，“游說(shuō)”的“說(shuō)”要讀成“Shui”……要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了。后來(lái)這個(gè)意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是現(xiàn)在的“說(shuō)”來(lái)表示，語(yǔ)音變成“Yue”，有表示喜悅的意思；而“說(shuō)”字，除了表示說(shuō)和喜悅的意思，又有讀成“Shui”，表示勸說(shuō)。比如現(xiàn)在的“說(shuō)”的意思，最早不是由“說(shuō)”來(lái)表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個(gè)口，加了一短橫，表示張嘴說(shuō)話之意，后來(lái)卻用本來(lái)表示喜悅的“說(shuō)”來(lái)表示。直到小篆體經(jīng)簡(jiǎn)化后才成為現(xiàn)在的“雞”字。最有趣的要屬雞了。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風(fēng)?！八弊畛醯囊馑际且粋€(gè)人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。這次遨游漢字王國(guó)到此結(jié)束，再見！2）有趣的漢字暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書[漢字流源字典]，哇，上面有每一個(gè)漢字的來(lái)歷。錯(cuò)別字：默默無(wú)蚊（聞）、與棕（眾）不同。簡(jiǎn)體字：T（題目）、跳午（舞）。比如：和尚云游——出事（寺）了、老虎拉車——誰(shuí)敢（趕）、小蘇他爹——老輸（蘇）……怎么樣，有趣吧？字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實(shí)不是一；娥眉山上不見山……怎么樣，也很有趣吧！在離開漢字王國(guó)前，我們要注意一下繁體字、簡(jiǎn)化字和錯(cuò)別字。王羲之是我國(guó)的著名書法家，他寫的寫的《蘭亭序》，更為漂亮。真是是兩全其美??！漢字有象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字、假借字和轉(zhuǎn)注字。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書。請(qǐng)你們跟我來(lái)遨游漢字王國(guó)吧。總結(jié)語(yǔ)師：同學(xué)們，今天各小組的匯報(bào)內(nèi)容展示了我們語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的成果，雖然教材里的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，但我們對(duì)漢字的研究并沒有結(jié)束。由于時(shí)間關(guān)系，你們繼續(xù)上課吧！生：謝謝葉爺爺！希望下次您還參加我們的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),再教我們書法。（作歪站的樣子，學(xué)生都笑了）所以這個(gè)字啊，應(yīng)該把腳收一收，就站穩(wěn)了（葉爺爺作狀，學(xué)生鼓掌）。有美中不足是人字的一筆“捺”寫得太長(zhǎng)了。葉爺爺：能不能指出字的不足之處？生：我覺得第一和第四個(gè)字寫得太大了點(diǎn)。你能利用機(jī)會(huì)得到書法界老前輩的親自指導(dǎo)，將來(lái)定有長(zhǎng)進(jìn)?，F(xiàn)在有哪位同學(xué)愿意把自己的書法作品拿出來(lái)讓大家欣賞？生：這是我昨天寫的字。）（三）我們也是小書法家互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示書法作品，互評(píng)。葉爺爺：這是爺爺收藏的《蘭亭序》仿真品。因此我們?cè)趯懽值臅r(shí)候啊，寫完以后還要自己看一看，自己比較，自己修改，這樣才有進(jìn)步。……葉爺爺：很好。生：中間“口”字太大了。（板書：“稟”暴露問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生幫忙提意見，葉爺爺逐筆修改）生：第二筆橫寫太長(zhǎng)了。葉爺爺：大家看，柳公權(quán)寫的這個(gè)“稟”字好看嗎？生：好看。要我說(shuō)啊，每個(gè)同學(xué)都是鑒賞家?？匆环鶗ㄗ髌罚覀円诒容^中觀察字的基本線條的變化，感悟形體的美，章法美和神采美！同學(xué)們看，王羲之的《蘭亭序》，大家知道這是什么字體？生：行書葉爺爺：柳公權(quán)的《玄秘塔碑》又是什么字體？生：楷書葉爺爺：那么現(xiàn)在我們來(lái)“比較”一下兩幅作品。據(jù)了解，我們同學(xué)當(dāng)中，有這樣的困惑，常?？吹揭恍鳎械绞且环N藝術(shù)的美，可是要說(shuō)出美在哪里，也品不出個(gè)門道來(lái)。第六小組代表：前幾天，我們小組在老師的幫助下，邀請(qǐng)到葉水湖爺爺來(lái)課堂給我們講書法藝術(shù)。）（二）走近身邊的書法家第六小組代表通過(guò)課件介紹廈門一中的陳美祥、王金獅老師到校講座情況。同學(xué)們請(qǐng)看——（通過(guò)課件出示歷代書法家名作并簡(jiǎn)介。漢字書法發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書和草書。第六小組同學(xué)在這階段的學(xué)習(xí)中對(duì)書法藝術(shù)進(jìn)行過(guò)研究。師：我們班家平同學(xué)說(shuō)得好，我們不光要學(xué)好漢字，用好漢字，還要寫好漢字。四、走近書法名家。第五組代表：對(duì)規(guī)范用字，我們小組的同學(xué)也商量了對(duì)策，也認(rèn)為給市長(zhǎng)伯伯寫封信是最好的辦法，把我們的調(diào)查情況向他進(jìn)行匯報(bào)，并提出意見和建議，讓全社會(huì)都注意規(guī)范使用我們祖國(guó)的漢字，讓大家學(xué)好漢字，用好漢字！現(xiàn)在請(qǐng)老師給我們說(shuō)幾句話。生：我覺得可以寫倡議書呼吁大家關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，還可以寫一封信給市長(zhǎng)伯伯，讓他重視不規(guī)范用字的情況，開展整治行動(dòng)。生：不要當(dāng)面跟他們沖突，要不有危險(xiǎn)。沒想到阿姨一聽很生氣，推著我們喊：“走開啦！走開啦！別影響我做生意。假如剛識(shí)字的孩子看到這樣的用字，他心里就要打個(gè)問(wèn)號(hào)了。朱時(shí)茂是個(gè)著名的小品演員，但是名字卻被改成了“豬食茂”，這簡(jiǎn)直是侮辱人格！第五組代表：有沒有其他同學(xué)和他的想法一樣呢，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。如果商家僅僅是因?yàn)樗^的“美觀”而違反法律規(guī)定，那就實(shí)在不應(yīng)該了！同學(xué)們，你們對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)不規(guī)范用字有什么看法？（3）全班討論。（展示自制的統(tǒng)計(jì)圖表）從中可以看出，繁體字出現(xiàn)的頻率最高?，F(xiàn)在我們一起看看不規(guī)范用字的匯總表，同學(xué)們請(qǐng)注意，這里出現(xiàn)的不規(guī)范用字有哪幾種類型？（學(xué)生互動(dòng)：繁體字別字錯(cuò)字。第五組代表：同學(xué)們看，這是湖里一家網(wǎng)吧的招牌，不規(guī)范字又出現(xiàn)在哪兒？大家快把它揪出來(lái)！生：“一網(wǎng)情深”的“網(wǎng)”應(yīng)該是“來(lái)往”的“往”字。假日里我們的身影活躍在湖里鬧市區(qū)，活躍在塘邊村的大街小巷。過(guò)程要點(diǎn)：（1）課件展示并介紹前期開展活動(dòng)簡(jiǎn)況：第五組代表:我們制定計(jì)劃后，詳細(xì)分工。三、“啄木鳥醫(yī)生在行動(dòng)”過(guò)渡、導(dǎo)入：今年，我市提出了爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)城市的目標(biāo)，全市上下都投入到規(guī)范語(yǔ)言文字的工作中來(lái)了，第二組的“啄木鳥醫(yī)生們”也展開了行動(dòng)。生：我感受到漢字文化的內(nèi)容很豐富，真是一門很深的學(xué)問(wèn)，我們真應(yīng)該好好去研究研究漢字。師：聽了第四組同學(xué)的匯報(bào)，其他同學(xué)有什么收獲？生：我感到閩南話很有趣，我想學(xué)。我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)本土方言，讓我們一起用心學(xué)講閩南話，認(rèn)真學(xué)好漢語(yǔ)。（各小組互動(dòng)）提出的問(wèn)題有：生：我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標(biāo)注出來(lái)？生：我想了解下閩南話的起源。（3）交流活動(dòng)收獲。）例如：第四組代表：“跛”這個(gè)字古音怎么讀？其他學(xué)生茫然。據(jù)查閩南話當(dāng)中保留很多古代的讀音，下面這個(gè)練習(xí)題就可以證實(shí)。感興趣的同學(xué)站起來(lái)，和我一起試一試吧。生：我感到很新鮮，有趣！B：用閩南話學(xué)唱古詩(shī)：第四組代表：怎么樣？很有趣吧？想學(xué)嗎？我可不是高手，我也是前幾天剛學(xué)的呢！我們小組有個(gè)行家，我請(qǐng)她來(lái)教大家。你們聽了有什么感受？生：這是我第一次聽到用閩南話吟唱古詩(shī)的表演，雖然聽不太懂，但是感覺很精彩。我們小組準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目，想表演給大家看，你們說(shuō)怎么樣？（小組四位女生表演）A、看表演，談感受：第四組代表：大家聽懂我們節(jié)目中的歌詞了嗎？生：你們是用閩南話在吟唱古詩(shī)《鋤禾》。第四組代表：我們?cè)谶@里要跟同學(xué)們“話仙”，“話仙”是閩南話，用普通話解釋就是閑聊的意思。經(jīng)過(guò)商討，這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進(jìn)行匯報(bào)交流。人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元：《有趣的漢字》作文指導(dǎo)課教案（含范文5篇）《我愛你，漢字》作文教案一、簡(jiǎn)介導(dǎo)入?！疤撔娜f(wàn)事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘?！阒浪囊馑紗?？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開口說(shuō)：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會(huì)成功。老師聽了，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。一進(jìn)辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師