【正文】 4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。我希望我能更多地發(fā)現(xiàn)這些有趣的漢字。以前我遇到的多音字大多是雙胞胎，而“呵”卻有6種讀音，真是太奇妙了！我又尋根問底，找到了它們的意思：ā是嘆詞，表示贊嘆、驚奇；225。而原來表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個人，和一個口，還有一個“八”，表示咧開嘴笑。如果一個雨天，我在房間里呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風(fēng)吹過，感覺多么爽啊！晚上，站在窗前望著碧藍(lán)的夜空和皎潔的明月，真爽??！“風(fēng)”也很有趣。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現(xiàn)。漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。葉爺爺：是的，你看這個人字就像一個人這樣站。第六組代表：聽了爺爺?shù)慕虒?dǎo)，我們初步了解了如何鑒賞書法作品的方法。生：底下“示”字太小了。很明顯看起來，王羲之的行書寫得很靈動，行云流水，筆畫很流暢，有的筆畫還連起來寫呢！而柳公權(quán)的楷書則寫得很端莊，一筆一劃的。內(nèi)容包括顏真卿、柳公權(quán)、王羲之、張旭、毛澤東的書法作品。導(dǎo)入?！毕襁@樣的行為很不應(yīng)該！師：那么遇到店家、商人不配合的情況，同學(xué)們認(rèn)為該怎么辦？一起幫這組同學(xué)想想解決辦法。我們在調(diào)查中詢問過商家：為什么在廣告招牌上使用繁體字？他們的回答多是“因為好看唄！”。校園里出現(xiàn)的錯別字沒能逃過我們的火眼金睛，各大網(wǎng)站和電視臺也被我們火眼金睛搜了個“底朝天”。C、其他組同學(xué)談收獲。（2）趣味練習(xí)：“說說看”（課件單個出示漢字：跛、寄、騎；指名學(xué)生用閩南話讀這個字的音。第四組代表：對，剛才我們用閩南話的文白音吟唱古詩。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。老師叫我去辦公室談話。上課吃零食，開小差，不是和同學(xué)說話，就是到處傳紙條。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。也有許多好心人來勸他，但都被他拒絕。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名字，問：“這兒是怎么回事？”“是……我……我……”我結(jié)結(jié)巴巴，頭始終不敢抬起來?！?9呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”“今天的數(shù)學(xué)試卷，還是和以前一樣，請你們的家長在試卷上面簽字，明天交。寶寶見媽媽沒有管他，自己努力地要站起來……寶寶居然站起來了！他就這樣學(xué)會了獨自走路。他們用行動維護(hù)了環(huán)境的清潔，也告訴了人們：環(huán)境保護(hù)靠的是大家的積極行動。其中的一位小男孩還寫了以行字，貼在垃圾桶的側(cè)面：文明，只需一步！呼吁大家要愛護(hù)公共衛(wèi)生，維護(hù)城市形象。三、善表達(dá)。二、善于聯(lián)想。觀察一組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。特別一提的是：寫到格言警句對自己所起的作用，鼓勵自己時是重點，需詳盡些。攪拌機(jī)的顏色是湖水綠和白色相間,機(jī)子是由一個魚尾紋的底座杯子,一個攪拌刀和一個透明的杯子組成,，把它擺在櫥柜里，好像一件工藝品。取拉法爾網(wǎng)按安裝指示箭頭方向裝好，制作蘋果汁。經(jīng)過推選，呂俊曉獲得了“最佳小小推銷員”的稱號。大象型的鈣片分紅黃綠三色，有橘子、菠蘿、桃子三種口味?！彼呎f邊拿著布偶小白兔，演示玩法。七、拓展練習(xí)為自己的小商品設(shè)計一段廣告詞。２、引導(dǎo)評價：他的發(fā)言最能打動你的是哪一點？四、小組試賣１、在小組中推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你的內(nèi)容、語言、表情提出中肯的建議。我愛我的小伙伴“唐老鴨”儲蓄罐。零存整取送災(zāi)區(qū)，我學(xué)賴寧作貢獻(xiàn)。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的“大力水手”。在玩“甩繩套球”時，就會安全許多倍呢！我的悠悠球至今陪伴著我，她讓我在一次次玩的過程中不斷摸索，不斷試驗，不斷創(chuàng)新，給我?guī)頍o窮的樂趣。在一次次擺弄她的過程中，我又發(fā)現(xiàn)她的兩個特點。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，還有很多奇特的地方，能調(diào)節(jié)軸距，能自由放寬、自由縮窄，對玩快打類花式與復(fù)雜搭繩花式很有利。過渡：周圍的物品千千萬萬，怎樣才能寫好它呢？（學(xué)生說）同學(xué)們概括得十分細(xì)致，要寫好一種物品，我們得先熟悉它。（2）你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價格等突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。（3）面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品。（1）宣布游戲規(guī)則（2）生生互動，猜一猜物品名稱。教學(xué)習(xí)作重點按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。②找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。②“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。課件展示：（訓(xùn)練要求）：仔細(xì)觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，在寫下來。”好文章都是反復(fù)改出來的，你有信心把自己的習(xí)作改得更完美些嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)寫作。第二局是閃電快打，比誰打得多，哥哥拿起球，熟練地打起來，當(dāng)打到43下時球歪了。二是能玩出精確度極高的離繩技巧。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學(xué)迷宮似的。你說，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非常可愛呢？我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數(shù)完，一共有三百多元錢。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，昨天老師讓大家把自己喜歡的一件物品帶來都準(zhǔn)備了嗎？請拿出來展示給大家看好嗎？嗬！這么多！今天就讓你們當(dāng)一次小小推銷員，將你的小商品介紹給大家，看誰的表現(xiàn)更精彩。六、總結(jié)１、評出“星級推銷員”并說明理由。我高興地拿出了我的商品──一盒迪巧鈣片，心想：小小推銷能奈我何。我信心百倍地登上講臺，可話已到了嘴邊，又收回去了，嗯……嗯……這兩個字一出口，有的同學(xué)就說：“快點，快點，我們還要推銷呢！”在老師的幫助下，在同學(xué)們地催促下，我大聲說：“大家見過這個小玩意兒嗎？他可不是玩的，而是用來補(bǔ)鈣的，它的名字叫作迪巧兒童維d咀嚼片。如想購買，各大藥店均有銷售。下面由我來介紹下使用方法吧：把蘋果洗干凈，切開。這臺機(jī)還可以制做豆?jié){的！瞧，使用就是這樣簡單而味美可口，營養(yǎng)易于人體消化吸收，心動不如行動啊。工作完后，清洗攪拌機(jī)十分簡單,只要放在水龍頭下讓水輕輕一沖，就清洗的干干凈凈，瞧!多省事，又快捷，還有半年的保修期呢!你看了后會心動嗎?那就趕快買一臺回家吧，它一定會給你的家人帶來無盡的方便和好處的。小貼士：在進(jìn)行看圖說話時，我們可以用自己五官+心將圖片看立體：眼睛看到圖片里有什么？圖片中當(dāng)時呈現(xiàn)的場景或者人物會有什么聲音？會聞到一些是氣味……再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定會寫出一篇精彩的看圖說話！2）五年級上冊第四單元習(xí)作指導(dǎo)本組習(xí)作我們可以從三個角度入手，進(jìn)行構(gòu)思。所謂的寫清事實，是說你在寫“生活的啟示”時，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫畫……給你的啟示。有時是甲和乙經(jīng)驗上曾相接近。路邊有個垃圾桶引起了人們的注意?？墒牵藗兺皇亲l責(zé)扔垃圾的人不遵守公德，而沒有想到自己把垃圾撿起來。寶寶小心翼翼地邁開每一步。上學(xué)期，第五單元數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，一個刺眼的分?jǐn)?shù)跳入我的眼簾。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個字，不就可以了？再說，老師要檢查幾十份考卷，哪會那么仔細(xì)看呀？對，就這樣決定了，等過了老師拿一關(guān)再說吧。這篇課文我一口氣讀了三遍。記得我小時候，只知道讓大人給我買玩具，而不顧大人的重重困難，大人們也無可奈何，只好給我買。可我早已被勝利沖昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進(jìn)，右耳出。時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我?！阒浪囊馑紗?？”我點點頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會成功。第四組代表：我們在這里要跟同學(xué)們“話仙”，“話仙”是閩南話，用普通話解釋就是閑聊的意思。感興趣的同學(xué)站起來，和我一起試一試吧。（各小組互動）提出的問題有：生：我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標(biāo)注出來？生：我想了解下閩南話的起源。三、“啄木鳥醫(yī)生在行動”過渡、導(dǎo)入：今年，我市提出了爭創(chuàng)全國語言文字達(dá)標(biāo)城市的目標(biāo)，全市上下都投入到規(guī)范語言文字的工作中來了，第二組的“啄木鳥醫(yī)生們”也展開了行動?，F(xiàn)在我們一起看看不規(guī)范用字的匯總表，同學(xué)們請注意，這里出現(xiàn)的不規(guī)范用字有哪幾種類型？（學(xué)生互動：繁體字別字錯字。假如剛識字的孩子看到這樣的用字，他心里就要打個問號了。第五組代表：對規(guī)范用字，我們小組的同學(xué)也商量了對策，也認(rèn)為給