人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元教案(參考版)
2024-12-03 05:21本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)還要將這種德育和美育的滲透落實(shí)到學(xué)生的生活實(shí)際，所以教師又有意識(shí)地安排了“聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋钡慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解父母的生日和父親節(jié)、母親節(jié)的具體日期，做一些力所能及的回報(bào)父母恩情的事。在基本獨(dú)立學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》之后，這篇 課文更應(yīng)放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。 教案點(diǎn)評(píng)： 本課通過(guò)教學(xué)最終要讓學(xué)生深知為人父母，最疼愛(ài)的是自己的子女，而作為子女，最應(yīng)報(bào)答父母的恩情。 2．了解父母的生日和父親節(jié)、母親節(jié)的具體日期。 （ 1）這篇課文告訴了我們什么？（父愛(ài)是偉大的、無(wú)私的，它無(wú)處不在） （ 2）學(xué)生參照板書(shū)，逐步思考，獨(dú)立概括中心思想。 2．讀文章的第 2～ 23 自然段，具體回答剛才提出的問(wèn)題，找出重點(diǎn)的詞。 第二段（ 2～ 23）一位父親去兒子的學(xué)校，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于把兒子及其同學(xué)救了出來(lái)。 2．課文結(jié)尾說(shuō)這對(duì)父子了不起，為什么這樣說(shuō)？談?wù)勀愕目捶ā? 2．再讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？ （這篇課文主要寫(xiě)了美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震后，一位父親在希望非常渺茫的情況下救出了自己的兒子。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》，體驗(yàn)到了母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，今天，我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一下生命中的另一份重要的、偉大的愛(ài) —— 父親的愛(ài)。 2．讀懂課文，使學(xué)生受到父子親情的感染，受到“愛(ài)別人以及做人應(yīng)有責(zé)任感”的教育。并由此引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，受到愛(ài)自己的父母，關(guān)心自己的父 母的教育。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 10 秋天的懷念 我 母親 暴怒→安慰 思念←去逝 教案點(diǎn)評(píng)： 母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài)，在有生之年愛(ài)我們的母親吧，這才是美的開(kāi)始。 四、課文內(nèi)容的拓展 1．平時(shí)生活中父母是如何關(guān)懷我們的？我們又是如何回報(bào)父母的？ 2．教師歸納小結(jié)，教育學(xué)生父母撫養(yǎng)我們不容易，應(yīng)報(bào)答父母的恩情。 3．作者是怎樣透過(guò)這些小事，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的一片深情的？（母親的深切關(guān)懷今生已無(wú)法報(bào)答，只有無(wú)盡的思念纏繞心中。 三、匯報(bào)自學(xué)情況 重點(diǎn)交流討論： 1．母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓 的“我”去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親帶著重病的身體，最終沒(méi)能滿(mǎn)足我而死去。 2．想想母親是怎樣關(guān)心“我”的，體會(huì)作者是怎樣透過(guò)這些小事，表達(dá)對(duì)母親的一片深情的。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。 3．讀懂課文，受到偉大母愛(ài)的熏陶感染。 10*秋天的懷念 《秋天的懷念》 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課 5 個(gè)生字。使學(xué)生明白在寫(xiě)文章時(shí)，采用修辭手法可以使文章富有強(qiáng)烈的感情色彩。 通過(guò)指導(dǎo)感情朗讀和學(xué)生感悟等方法突破教學(xué)重點(diǎn) —— 通過(guò)內(nèi)容表達(dá)思想感情。 2．搜集志愿軍的英雄事跡，講給同學(xué)聽(tīng)。 3．觀(guān)看相關(guān)的錄像資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。） 4．練習(xí)有感情朗讀第二段 六、總結(jié) 1．學(xué)習(xí)這篇課文，我們不能僅僅停留于知道大娘、小金花、大嫂為志愿軍做了哪些事，要進(jìn)一步通過(guò)這些事情，體會(huì)朝鮮人民和志愿軍用鮮血凝成的偉大友誼。 （ 2）“再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?。? 3．投影句子，看表達(dá)了怎樣的思想感情？ （ 1）“列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上，再停留片刻。 五、學(xué)習(xí)課文第二段 （ 4—— 6 自然段） 1．談話(huà)： 第一段講了朝鮮的老鄉(xiāng)送了一程又一程，志愿軍回憶了許多與朝鮮人民共同戰(zhàn)斗，共同生活的往事，使我們了解了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的，那么第二 段寫(xiě)了什么呢？ 2．指讀第二段。） 板書(shū)：深情厚誼 4．有感情地朗讀第三自然段。 三、學(xué)習(xí)課文第三自然段 1．這一段主要講了大嫂的什么事情？（講了大嫂為了給志愿軍挖野菜，被敵人的炮彈炸斷了雙腿的事情。 二、學(xué)習(xí)課文第一自然段 1．小組學(xué)習(xí) （ 1）第二自段中講了一件什么事？ （ 2）小金花的剛強(qiáng)從什么地方可以看出來(lái)， 用筆畫(huà)一畫(huà)。 3．了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．繼續(xù)理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。 五、指導(dǎo)朗讀 六、布置作業(yè) 1．抄寫(xiě)生字新詞。） 5．反復(fù)讀第一自然段最后一句話(huà) （ 1）志愿軍是怎樣贊揚(yáng)大娘對(duì)志愿軍的情誼呢？（板書(shū)：比山高海深） （ 2）將反問(wèn)句“這比山還高比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩俊备某申愂鼍?。大娘是在志愿軍空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜的時(shí)候，送去打糕的所以說(shuō)是雪中送炭。 句（ 1）您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃
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